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摘 要：职业中学教育作为教育事业的重要构成,在整个教育事业中做出了很大的贡献,但由于职业中学教育的特殊性,要提升职业中学政治的教育质量,需要采取多样性的教学方式,而开放互动模式能有效发挥职中学生的主体作用,并充分调动职中生的学习主动性与积极性.本文先分析了目前职中政治教学现状,再说明了实施开放互动模式教学的有效性,最后,提出了发挥开放互动模式有效性的措施.

关 键 词：政治教学职业中学有效性开放互动模式

职业中学教育具有明显的职业教育特点,在教学中,对职中生的职业精神方面的教育是不可或缺的,职中生职业精神教育主要包含职业态度、职业道德、理想及社会责任等,而这些正是政治教学所承担的主要教学内容,但目前职业中学的政治教学内容还存在一些问题,要提升职中政治教学有效性,需要采取合理的教学方式,开放互动模式是一种以某主题为载体,以合作学习或者独立学习方法为主的探究学习模式,该模式有助于培养学生的实践力与创新力,可有效提高职业中学的政治教学质量.

一、目前职业中学的政治教学现状

1.职业中学生对政治课程的认识不足,学习主动性较差

在职业中学中,学生了解以后需要从事具体的技术工作,对技术性与专业性课程较为重视,但对非技术性课程的重视度不够,尤其是政治经济与社会、职业道德与法律以及心理健康教育等政治课程的学习主动性较低,认为此类课程无足轻重,是可有可无的,并且在政治课上会表现出自卑、情绪低落、焦虑及厌学等不良心理,严重影响了职业中学的政治教学有效性.

2.职业中学在政治教学方面重视程度不够

目前,很多职业中学在政治教学方面的重视程度不够,其教学方式多采取大班教学方式,对政治课时大肆压缩,有些职中的政治教师是兼职,全职政治教师较缺乏,政治教师的教学能力也有待提高,这使得职业中学的政治教学不适应现代社会形势,政治教学设施落后,政治教学投入少等,影响了职中的政治教学质量.

3.政治教学模式单一,实践性不强

目前,我国职中政治课教学模式较为单一,与专业课及其他文化课的联系不紧密,政治课的德育作用未得到充分发挥,影响了职中生职业道德方面的培养,也影响了政治教学质量的提高.而且在职业中学的政治教学方面,主要以教师为主,教学模式单一机械,没有体现学生的主观能动性,影响了学生的积极性与创造性.

二、职中政治教学实施开放互动模式教学的有效性

1.开放互动模式教学有助于推动素质教育发展

素质教育是现代教育的基础,其教学内容是培养学生的实践力与创新精神,可有效促进学生的全面发展,在政治教学中,要实施素质教育,培养学生的实践力与创新精神,需要开放合理的教学模式,而开放互动模式正是这种教学模式,有利于实践教学,与研究教学模式类似,都是以学生为主体,强调学生创新性与探究性,让教师与学生能开放互动,锻炼学生的合作精神、创新力、人际交往力及问题意识等,有益于政治教学中贯彻素质教育.

2.开放互动模式的实施有助于推动新课程改革

在素质教育理念下,我国正在实施新课程的改革,从新课改教育内容来看,政治教学的教材及课程标准均体现了学生的主体性,在设置了相关的社会实践活动,而开放互动模式则正是以社会实践为主的教学模式,并以学生为主体的,运用该教学模式,能够摆脱传统的机械单一教学模式,有效促进学生的个性发展与思维创新能力的发展,开放互动模式有助于职中政治教学课程的改革.

3.开放互动模式的实施有助于职中生身心的健康发展

多数教师认为职中生是特殊的一个群体,多数学生的纪律性较差,学习成绩也不是很好,难以考上高中不得已才上的职业中学,要想让这些学生提升学习能力,需要提高他们的学习兴趣及学习动力,并关注其身心健康,这样才能保证职业中学的教学质量.而开放互动模式恰好为教师与学生、学生间提供了良好的交流沟通平台,能够对特定问题进行交流,发表自身观点,使学生间及师生间的交流更融洽和谐,为职中生身心的健康发展营造良好的氛围.同时,这种教学模式,还能培养学生掌握生活及学习技能,有效提升职中生的政治素养.

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三、发挥开放互动模式有效性的措施

1.强化开放互动模式的教学理念,提高职中生的学习兴趣

在职业中学的政治课堂教学中,需要对政治教学进行改革,这样才能提高职中生的课堂认可度与关注度,有效激发职中生学习的兴趣.俗话说,兴趣是最好的老师.只有不断提高学生的学习兴趣,才能不断提高教学质量.传统教学模式太过古板单一,需要对教学模式进行创新,开放互动模式的实施,可增强师生间的交往互动,促进其共同发展,可根据学生实际状况来讲解,教学模式也较灵活,让开放互动模式作为教学主流,可提高学生主动性,发挥职中生的主体地位,让学生成为政治学科主动的构建者,教师处于引导地位,辅助学生进行主动学习,甘做指导者及帮助者,有效转变政治教师的教学理念,增强教学质量.

2.合理安排开放互动模式教学的步骤

要有效发挥开放互动模式教学的有效性,需要安排合理的模式教学步骤：步骤一,提出问题,教师或者学生依据社会知识或者课本知识提出相关的问题,让学生产生学习的兴趣,在本课时,政治教师可预先设想学生所遇到的问题,并创设情境或者对学生的问题进行引导；步骤二,学生自学,在政治教师指导下,学生根据教材内容与课外相关的资料进行自学,让学生了解政治教学内容,培养学生丰富的感性认识；步骤三,探究与归纳,教师可组织学生进行讨论与交流,突出学生的领悟能力,领悟的关键在于放手,培养学生独立摸索的能力,从问题中寻找答案,并让学生或者教师对学过的知识进行概念及理论方面的归纳；步骤四,发挥创新性,把学过的知识放于新问题当中,尤其是通过理论联系实际来解决问题,从演练或实践中学会创新巩固.整个过程中,要有效体现学生主体的作用,让学生主动参与到学习探究当中来,提高职中政治的教学境界.3.加强职中政治教学的互动性

互动所指的是活动主体教师和学生间的各类交往及相互作用.在课堂教学中,教学互动的类型较多,主要有师生间的互动及学生间的互动.师生间的互动常以问题及应答、评价及反馈等形式表现.这类互动能够体现出教师在学生方面的情感倾向,此类交流为双向的.学生间的互动主要是在角色表演、示范、竞争及观点表达等情境中体现出来的.学生间的互动需要相互合作配合.尤其是教学内容较多的时候,可把教学目标进行分解,以合作学习及探究等方式,降低学生学习的难度.可通过让学生网上或图书馆查询资料,也可到实际地区调查报告,通过丰富的活动,增强职中生分析问题及解决问题等方面的能力.

4.结合传统教学,加强实践教学

尽管开放互动模式注重问题的提出与自主合作学习,但这并不意味着坚决摒弃一切与传统教学模式有关的教学方法.对于让学生迅速学到教学知识结构的内容,并不排斥简易的教学方法,在政治教学当中,应该做到具体的问题进行具体的分析,不要实施一刀切的教学模式.同时,切实提高自主学习及自主探索能力,不断培养学生的实践能力.在教学过程中提升学生的实践能力时,需要

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结语

在职中政治教学当中,要有效提升政治教学质量,就需要转变传统教学观念,创新教学方法,特别是开放互动模式的教学.这种教学模式可充分体现职中生的主体地位,营造良好的教学氛围,提升职业中学学生学习的主动性,增长学生知识,锻炼其实践能力.

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