思想政治教育方面有关论文范文资料,与中美高校思想政治教育比较相关论文答辩开场白

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【摘 要】中国和美国在意识形态、价值观和文化方面存在的较大的差别,两者之间还是有一些地方存在共性的,本文通过对当代中美大学生思想政治教育的理论基础、目标、内容和方法途径等几个方面异同点的比较,分析两国思想政治教育的优劣之处,并结合我国目前大学生思想政治教育的发展趋向,提出一些有意义的方法和对策,以期为提升大学生思想政治教育工作起到一定的作用.

【关 键 词】中国；美国；思想政治教育；比较

中国和美国在文化方面都是比较有代表性的,两国在传统文化、国家政治制度和意识形态方面有本质的不同,因此,两国高校思想政治教育在理论基础、目标、内容和方法途径等方面各有不同的特点,坚持辩证的否定观,理性地借鉴美国高校开展思想政治教育的成功经验,不断提

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一、中美两国高校思想政治教育比较

1.中美高校思想政治教育理论基础的比较

我国高校思想政治教育的理论基础是马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系.《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出,“加强和改进大学生思想政治教育的指导思想是坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想为指导”.中国思想政治教育的价值取向以集体主义为本位.美国思想政治教育的理论基础是建立在近代资产阶级学说基础之上的,其理论基础主要有政治社会化理论、人本主义理论和实用主义哲学等.比较重视实验探索和实证分析,注重运用理论解决现实问题,美国思想政治教育的理论基础认为“个人主义是美国文化的核心”.

2.中美高校思政政治教育目标的比较

中美高校思想政治教育的目标有本质的不同.美国的思想政治教育目标比较开放,呈现多元化、多样性的特点.美国国家教育委员会在1949年提出的“教育要面向民主、面向国际、面向解决社会问题”作为其思想政治教育的目标.

我国的思想政治教育强调爱国主义、集体主义,树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,培养有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义接班人.我国高校思想政治教育目标立意高,目标远大,肩负培养社会主义祖国合格建设者和可靠接班人的重任,对人的政治要求高.

3.中美高校思政政治教育内容的比较

（1）两国在高校思想政治教育内容方面从相同点来看：

首先,道德教育都是中美高校思想政治教育强调道的重要内容.公民是否具有良好的道德对社会的稳定和进步有直接的影响,高校大学生应当具有高尚的道德素质和适应社会发展的良好道德修养.

其次,中美高校都高度重视爱国主义和民族精神的教育.思想政治教育具有阶级性,使国民对自己的国家具有高度的民族认同感和自豪感,对大学生进行民族意识和国家价值观的灌输.

（2）两国在高校思想政治教育内容方面也有许多不同

首先,宗教教育在美国高校思想政治教育中占有十分重要的地位,而中国高校思想政治教育体系中更加注重伦理道德的教育.其次,美国大学思想政治教育的内容中抽象、纯理论的概念比较少,重视社会需要与学生个体的需要的紧密联系.我国大学思想政治教育的内容注重世界观、人生观、价值观理论体系的建构.

4.中美高校思政政治教育方法途径的比较

中美两国高校开展思想政治教育在方法和途径上的不同点.

（1）从美国高校来看.首先,美国高校的思想政治教育注重联系实际,针对学生的思想问题、模糊认识和他们所关心的政治、经济和社会时事方面的敏感问题,有的放矢地进行教学.其次,美国大学的思想政治教育呈现出自主化和多样化,思想政治教育内容渗透在学生的生活、学习、择业和交友等各个方面的过程中,突显了美国高校渗透式教育的特色.

（2）从中国的高校来看.首先,我国高校主要集中在心理咨询和就业指导这两个方面,而且指导理论和方法仍处于探索阶段.我国高校比较注重世界观、人生观和价值观理论体系的整体性和理论内容的系统性.其次,教育主管部门给高校设置了统一规范的思想政治课程体系,而且思想政治理论课是各类专业学生的必修课程.

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二、美国高校思想政治教育对我国高校思想政治教育的启示

它山之石,可以攻玉.借鉴美国开展思想政治教育的成功经验,取长补短,不断提高我国高校思想政治教育的针对性、生动性、实效性,是高校思想政治教育工作者义不容辞的责任.

从中美思想政治教育的比较中可以看出,美国思想政治教育不仅贯穿实用主义哲学思想非常彻底,而且其教育理论研究也卓有成效.我国高校目前的思想政治教育工作之所以效益不高,是因为我们的教育存在着脱离实际、缺少实验依据、理论过于抽象以及操作性不强的问题,思想政治教育过程缺少多学科的综合研究.因此,我们应当加强对思想政治教育理论的研究,使我们的思想政治教育理论可以在更广的范围内得到运用.

2、坚持人本主义的价值取向,思想政治教育要关注人的价值

在以往的思想政治教育中,常常过度地强调了集体主义的价值取向而忽视了人的价值.借鉴美国思想政治教育的经验和人本主义理论的合理成分,在思想政治教育中要注重从关注人的实际需要出发,开展思想政治教育.这就要求思想政治教育工作者要了解人、理解人,正确地对待教育客体,尊重其个性特点,因材施教,坚持“一把钥匙开一把锁”,切实把工作做到人的心坎上.

3、注重公民责任意识的培养也应成为我国思想政治教育的重要目标之一

增强公民的责任意识是美国思想政治教育的重要目标.这对我国具有一定的借鉴意义.我们的思想政治教育既要重视教育目标的高远性和全局性,又要从扎实的基本实践入手,切实把责任感教育纳入日程,使公民勇于承担宪法确定的权力和义务,勇于担起责任.

我国思想政治教育过程中,法律教育内容相对薄弱.因此,应当注重公民的遵纪守法、诚实守信等方面的教育,切实提高公民知法、懂法、遵法、守法的自觉性,能够用法律武器维护自己的尊严和利益.

参考文献：

[1]刘耀京,高书文.试比较中美思想政治教育理论基础与指导思想[J].社科纵横,2010（2）.

[2][美]杜威.民主主义与教育[M].王承绪,译.北京：人民教育出版社,1990.

[3]王瑞荪.比较思想政治教育学[M].北京：高等教育出版社,1999.

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