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电子商务法类有关论文范文资料,与基于SW职院的电子商务法课程教学教法相关论文范文
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035;具备可讨论性.学生在讨论过程中,老师要把握好氛围的控制.营造良好的学习环境和氛围,需要老师和学生共同配合和努力.教师在组织案例教学中应坚持以鼓励为主,调动积极因素,保持学生的学习热情和兴趣；对于学生不同的意见,不要马上“枪毙”,不要过多批评,要多多鼓励学生发表不同的意见,多发现学生观点中的精华.在课堂中营造热烈氛围,让学生从书籍教材中寻找答案,让知道者告诉不知道者,让不同经验想法得到充分交流,丰富学生的各种信息,尊重和发挥学生的学习风格,使其形成自己独特的人生观和世界观.因材施教,让学生真正感到他们是课堂的主体,是学习的主人.但是在教学实践中,学生往往会脱离案件,案例讨论越扯越远,与教学目标不符,有时学生讨论激烈时,会有过激的言辞,不能切中案例中的要害和关键性问题,学生不能进入深层次的思考.教师是教学的组织者和引导者,这就要求我们的教师要在教学过程中引导好学生,不断设疑,不断提问.对于案例,学生做好“发言-点评-讨论”,老师做好“要点讲授-纠错-答疑”,这种互动式教学方法,由于学生不是被动接受知识,而是主动参与发言、点评、讨论,可以大大提高学生的参与意识.有利于学生拓宽视野,提高对问题认识的由浅入深,也可以调动学生解决问题的欲望和兴趣,变被动学习为主动学习,使其能更有效地把握和理解该知识点.
三、总结
随着社会对电子商务复合型人才的需求的增多,《电子商务法》课程教学方法的探索正在不断推进.我高职院校以培养应用型人才作为根本出发点,教师在平常的教学过程中应当以此为目标,在教学过程中必须注意结合社会实际,增强教学的生动性,从而提高学生的学习兴趣.作为高职高专教育,实践教学应该是其一大特色,学生对实践性环节的学习兴趣明显高于理论课程的学习,我们应该通过加强实践教学,来培养学生的学习兴趣.通过不断尝试改革创新,努力提高教学质量和教学效果,促进高职院校的更快发展,培养出能符合社会各种电子商务岗位要求的电子商务复合型人才.同时,教学方法的新探索也对教师提出了更高的要求,教师本身除了不断加强理论学习外,也要增强实践水平,这样既可以丰富教学内容,积累案例资料,又可以提高教学水平,促进教学质量的提高.
参考文献
[1]孔令秋,石磊,陈露.《电子商务法》6+2+2教学模式研究D1.黑龙江史志,2009（23）：183.
[2]胡治芳.“电子商务法”课程案例教学的困境与出路[J].中国电力教育,2010,18：73-74.
（作者单位：汕尾职业技术学院）
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