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【摘要】瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣.”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性.有人说“兴趣是最好的老师.”由此可见学习兴趣的培养在英语教学中作用之大.“兴趣”是学好英语的前提,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲.学生一旦对学习英语感兴趣,那么学习英语对学生来说则是一件乐事而不是一件苦事,学生可在良好的兴趣指引下,较快地入门,为今后开展更深层教学作铺垫,有利于提高教育教学质量.

该文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050136678.html

【关键词】英语学习兴趣英语教学

瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣.”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性.“兴趣”是学好英语的前提,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲.实践证明：当学生对某一知识产生兴趣时,他们就会积极主动地探究,学习效果就更好.因为只有lovewhatyoudo,才会getwhatyoulove.英语课程标准指出：“基础教育英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心等”.可见,中小学阶段培养学生学习英语的兴趣至关重要.那么如何培养学生学习英语的兴趣呢?下面就浅谈一下如何培养中学生学习英语的兴趣.

兴趣是最好的老师.一个成功的英语教师要在教学中有意识、有目的地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语爱学、想学、善学、学好,乐在其中并且乐此不疲.这就要求我们要不断更新课堂教学手段,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,达到学以致用；通过多种手段激发学生实践的热情,增强学习英语的自信,不断培养学生增强并保持对学习英语的兴趣,让学生在学习英语的过程中实现从“要我学”为“我要学”,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,真正实现教学的目标.

1、尽量使用英语来组织课堂教学.英语教学的目的是培养学生运用英语的能力.用英语组织课堂教学,可以烘托课堂气氛,让学生感知英语,把学生放在一个英语环境里,用英语的语音、语调激发学生学习英语的兴趣,设法创设英语情景和气氛,使学生宛如置身于一种真实的语言环境中,这样学生就能自然而然地养成用英语表达自己的思想、感情的习惯,增强学生的求知欲,并在无意中强化学生的听说能力,集中学生的学习注意力,兴趣也就由此产生.

2、直观情景教学法.心理学研究表明,让人识别一种东西所用的方法不同,所需的时间也不一样.直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象,诱发他们的求知兴趣,同时还能使事物很快形成正确的概念,以便牢牢记住.在课堂教学中,利用直观的、生动的、适合初中生心理发展的教学方式,可以提高学生的学习兴趣.因此,在教学过程中,充分利用实物,特别是充分利用教室里的人和物,组织课堂教学,更加形象逼真,生动活泼,印象深刻,有利于记忆.例如：JEFCBookIUnit4What’sthisinEnglish?在教学这个句型时,就地取材,搜集所有的学习用品（如书包、书、铅笔盒、钢笔、铅笔、尺子、橡皮擦、小刀等）让学生进行问答练习.这些东西学生天天接触,非常熟悉,都能准确地操练.最后,让学生用其他物品进行练

关于学习英语论文范文文献习,学生都能按照要求准确地操练,而且情绪高涨,学习积极性不断得以提高,在操练的过程中,不知不觉地就把所学知识掌握下来了.当然,直观教学的形式多种多样,课堂教学中要根据实际情况,选择合适的教学方式.采用多种直观教具、录音机、投影仪和多媒体等多种教学手段,把教学内容变得有声有色形声并茂.如在教新单词的时候,可以通过事物或模型形象直观教学,也可用简笔画,图片,挂图或幻灯片等各种直观手段来教学.这些教学法,使原来枯燥乏味的英语学习变得活泼有趣,从而大大激发了学生英语学习的热情与兴趣.

中小学英语学习兴趣的培养参考属性评定
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3、游戏法.游戏本身是有特殊的感召力,是学生特别喜爱的活动.在课堂教学中精心设计游戏,不仅能使课堂气氛活跃,有新鲜感,而且能使学生在游戏中找到学习的乐趣,真正使英语成为“寓教于乐”的学习乐园.

4、听、唱英文歌.初中教材中有许多词曲优美的英文歌曲教师要分发挥和利用这些歌曲在教学中的作用,来丰富学生生活.通过听音乐学生的语言能力在自然中得到了发展,它就像催化剂,能把感觉转化为语言来表达,能加深印象,唤起会意、刺激联想、激发美感.

5、表演竞赛法.少年儿童的心理特点是活泼好动,善模仿,好胜心强,针对这些特点,在教学中采用表演竞赛法,可以使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识.

6、角色扮演活动.角色扮演就是让学生根据课文内容扮演文中出现的不同角色,游戏比较生动形象,适合青少年的特点,学生在游戏中学习就不会感到枯燥乏味,而会的愉快有趣.

总的来说,在教学过程中,培养学生的学习兴趣是中学英语教学的关键,多种生动活泼的兴趣教学能吸引学生的注意力,使学生产生正确的动机,能调动学生的学习积极性,激发他们的求知欲,使他们积极主动地进行思考,更好地开发智力.兴趣教学对当前从“应试教育”向“愉快教育”转轨,提出了一条有效途径.学生一旦对学习英语感兴趣,那么学习英语对学生来说则是一件乐事而不是一件苦事,学生可在良好的兴趣指引下,较快地入门,为今后开展更深层的教学作铺垫,有利于提高教育教学质量.

【参考文献】

[1]冯克诚,《中学英语课堂教学方法实用全书》,呼和浩特：内蒙古大学出版社,1999

[2]李维,《学习心理学》,成都：四川人民出版社,2000

[3]刘善循,《快乐学习法》,北京：商务印书馆,2002

怎样撰写学习英语学位论文
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