工程伦理类论文范文检索,与工科生学术责任养成的路径相关论文摘要

本论文是一篇工程伦理类论文摘要,关于工科生学术责任养成的路径相关毕业论文题目范文。免费优秀的关于工程伦理及工程实践及工程方面论文范文资料,适合工程伦理论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要：杜绝各类工科研究生学术道德失范现象,需结合其毕业后的职业角色和工程实践活动特点,以道德哲学的致思方式寻求其学术责任养成路径：引导他们客观认识技术的负面作用和工程风险,建立起以“将公众的安全、健康和福利放在首位”为宗旨的现代工程伦理意识；驱策他们把施行负责任的工作这一道德要求变为自己内在的、自觉的伦理行为模式,主动遵行学术道德、履行职业承诺并承担相应的责任；启发他们正确认识在科研工作和工程活动中形成的多种伦理关系及相应的道德责任,并以向善的道德努力践行这些道德责任,实现践履学术责任、职业责任与工程伦理意识的统一.

关 键 词：工科研究生；学术责任；工程伦理；自律；自我

中图分类号：B82-05文献标志码：A文章编号：1671-1254（2014）05-0014-06

Abstract：Inordertoputanendtoimmoralitiesofengineeringgraduatestudentsintheiracademicstudies,itisessentialthateducatorsshouldseekthepathoftrainingacademicresponsibilityofengineeringgraduatestudentsbymeansofthinking-methodofmoralphilosophy.Meanwhile,itisimportanttopayattentiontotheirprofessionalrolesandthecharacteristicsofengineeringpracticeaftergraduation.Firstofall,educatorsshouldguideengineeringgraduatestudentsobjectivelyrecognizesthenegativeeffectsoftechnologyandengineeringriskandsetupmodernethicalawarenessinengineeringforthepurposeof“puttingthepublicsafety,healthandwelfareinthefirstplace.”Secondly,educatorsshouldencourageengineeringgraduatestudentstoworkresponsiblyandtaketheinitiativeinabidingbyacademicethicsandcarryingoutprofessionalresponsibilities.Thirdly,educatorsshouldinspirethemcorrectlyunderstandallkindsofethicrelationsandthecorrespondingmoralresponsibilitiesinstudyingandengineeringactivities.Evenmoreimportantly,educatorsshouldurgethemtomakeefforttopracticeresponsibly.Thus,practicingacademicresponsibility,professionalresponsibilityandengineeringethicalawarenesswillreachamonunderstanding.

Keywords：engineeringgraduatestudent；academicresponsibility；engineeringethics；self-discipline；oneself

在当代中国,工科研究生已成为工程技术专家的重要后备力量.但是,在现行的研究生培养体制下,工科研究生却普遍缺乏与专业活动相关的伦理准则和道德判断知识,难以养成诚信求实的科研心态和严谨求真的工作作风,缺乏与工程活动相关的职业责任意识,这突出表现为学术论文的粗制滥造、低水平重复及其他一系列学术不端行为,诸如在科研活动中的各种造假、抄袭、剽窃以及捏造数据或结果、篡改实验记录和图片等.由于在读期间未能建立起良好的学术责任意识,以至于在他们毕业并进入到实际工作中之后往往难以将科学事实、个人经验和主观判断有机结合起来去生产含有“可接受”风险的工程技术产品,难以主动规避未来的可能风险.

为督促工科研究生养成正确的学术责任意识,当前我国高校普遍的做法是依赖于刚性的制度约束和导师的教育引导.这种做法的实际防控成效极为有限.一方面,由于研究生培养的指标体系单一,各高校一般以论文是否发表到SCI、EI、ISTP或国内核心期刊为标准来衡量学术成果的价值,虽建立有相应的学术不端行为的预防和惩处机制,但在实际运作中大多只能起到威慑作用,治标不治本,不能完全杜绝学术失范现象的发生.另一方面,导师的教育引导也存在一些不确定性因素.若导师自身缺乏学术自律意识,就会对其所带研究生的学术品质和科研态度造成不良影响,遑论对研究生进行积极的教育引导.如何激发工科研究生的自由意志去负责任地进行科研和工程实践,并进而将这种责任意识变为其自身内在的、自觉的伦理行为模式?如何教育和引导研究生个体以具体的道德自我承担其“应当”的道德责任,并将学术责任意识贯通于未来的工程职业生涯中?传统思想政治教育语境下研究生学术失范的对策性研究,因为缺少对工科研究生未来将从事的工程职业的实际考虑,在实践上存在很大局限性；而一贯对其理论基础简略粗疏的研究态度,又往往导致得出的结论不具有理论和实践上的充分合理性.因此,在道德哲学视野下,从工程伦理角度关注工科研究生学术责任的养成与工程职业活动的关系,是一个兼具理论性与现实性、继承性与创新性的重要课题.一、自由：学术责任实现的逻辑前提

20世纪后半叶,全球技术进步的结果一方面使得人类的物质生活水平得到极大提升；另一方面,频繁发生的重大工程事故――例如切尔诺贝利核电站爆炸、印度博帕尔毒气泄漏等――又让各种风险与人类生活如影随形.技术的负面形象使得工程被看作“内在地具有风险的活动”,这使得“责任在当代道德理解中已经成为一个关键术语”[1].传统的工程伦理认为,“应把工程看作是一个试验过程”[2]97,即工程是以人为对象的社会规模的试验.所以,具有专业知识的工程行为者工程行为者,主要是指工程师和进行具体工程活动的管理者、技术人员等.工科研究生在读期间在工程企业实习以及毕业后正式开始职业生涯、参与工程活动,都表征着工科研究生具备了工程行为者的角色特点.在学习阶段,工科研究生是成长中的、未来的工程行为者；在实习阶段,他则是潜在的工程行为者；在毕业后正式成为职业工程师时,他就是现实的工程行为者.就必须承担以下责任：“1.保护试验对象――人的安全、尊重他们同意的权利的基本责任；2.总是意识到任何项目的试验性质,富有想象力地预见其可能的副作用,合理地努力去监测它们；3.在项目的所有阶段里都自主地、亲自地参与其中；4.接受对项目结果的责任.”[2]105工科研究生作为未来工程技术发展的后备人才,不仅要有项目研究的科研和创新能力,恪守学术诚信,还应遵行学术行为的道德要求,具备敏锐的价值判断能力和强烈的工程职业责任意识,对自己从事的科研工作进行道德审视.从逻辑上看,工科研究生的这种道德审视和学术责任的实现是以自由为前提的,而唯有当他自主选择进行负责任的科研劳动和工程实践时,其行为才是出于自我的自由选择.

在科研劳动及工程职业活动中,自主选择并进行负责任的科研和工程实践是以工科研究生的自由意志为前提的.“如果不谈谈所谓自由意志、人的责任、必然和自由的关系等问题,就不能很好地讨论道德和法的问题.”[3]在科研和工程实践的视域中,自由和自由意

1 2 3 4 下一页

工程伦理类论文范文检索,与工科生学术责任养成的路径相关论文摘要参考文献资料：

高中生政治论文

小学生政治论文

高中政治小论文

思想政治论文格式

政治论文初中

政治获奖论文

时事政治论文

政治论文发表

政治论文写法

形势政治论文