美术教育方面有关论文范文集,与美术课程资源开发相关论文答辩开场白

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一、本课题研究的背景及假设

（一）关 键 词界定

教学资源是指服务于教学活动的各种物力和人力,不仅包括非生命的实物和信息,还包括具有能动性的有生命的人力资源.

美术课程中的教育资源是指在新课程标准的教学应用和实践中,有利于实现课程目标的各种物力和人力资源的开发利用.

（二）研究背景

课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现.课程改革也是教育改革的核心内容.当中国教育高举全面推进素质教育的旗帜时,教育课程改革就必须成为教育改革的主要任务.课程资源的开发与利用成为实施美术课程总目标必不可少的组成部分.在新课程标准和新教材的实验和试用中,我们非常重视课程资源的开发与利用,同时也为学生的美术学习与老师的美术教学留下了很大的创造空间.根据我校改革开放以来经济文化发展及我市文化特色、地方特色、美术教育特色以及课程改革的实践经验,我校美术教育提出了“美术课程资源开发与实践的研究”课题,以求积累经验,探索美术教育在素质教育中的重要作用,特别是在课程资源开发中的重要意义,研究美术教育及其培养人才的基本内涵.

（三）研究假设

本课题从学科及教育的发展观出发,根据地方特点,挖掘出能促进美术教育的有利资源,研究创新的资源利用方法和新的教学模式,让地方资源能发挥其应有的作用,最大限度地为美术教育服务.同时以教师专业发展为前提,整合我校相关课题科研成果的成功经验,探索美术教师队伍素质提升的有效方法和途径,为开发课程资源提供高质量的主体力量,理论与实践相结合,努力提高我校的美术教育质量和教学效率.

二、课题的目的及意义

从学生的发展出发,广泛地开发和利用当地的课程资源,开展多种形式的美术教育活动,丰富和发展现代美术教育,全面提高学生的创新能力和综合素质.同时认真总结研究成功经验,为我校乃至全省全国美术教育改革和新课标、新教材的实验提供实践经验和实验依据,服务于社会.

本课题重点突出教育系统种类学校在美术新课标实施中校本资源开发的目标、要求、途径、方法和推广应用的研究.若本课题研究能取得预期效果,将为美术教育教学提供丰富的课程资源,同时也为其他学科的教育资源开发提供可借鉴的经验,对推进素质教育、创新教育,进行美术教学改革有着深远的理论意义和实践意义.

三、研究的理论依据

1.《教育改革课程改革纲要（试行）》提出：要“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性”.

2.《美术课程标准》指出：“尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学.”

3.生态式美育理论.生态式美育意在通过美学、艺术史、艺术批评、艺术创造等多种学科之间的生态组合,通过作品与学生、学校与社会等多方面、多层次的互生和互补关系,提高学生的艺术感觉和创造能力.生态式美育教学强调师生之间的对话关系,以师生共同的欣赏和创造活动为中心.在这种活动中,师生都积极参与,并形成多学科、多要素、多种类的人之间的的生态关系.

四、本课题研究的有利条件

1.我校领导十分重视教育科研和艺术教育工作,并对美术教育科研作了重要的部署和指示.近几年,我校的教育科研已取得了丰硕的成果,积累了丰富的经验,为我们进行课题研究提供了良好的环境.

2.聘请了大学美术专业教授、科研所的专家、学者担任导师,提供理论与实践指导.

3.本课题组负责人是日本广岛市立大学大学院艺术学研究科博士课程留学生.中国国际教育科学研究院客座教授,中国收藏拍卖网高级画师,中国美术家协会吉林省分会会员,副高级职称,省骨干教师,省优秀教研员,有强烈的事业心和责任感,有较强的组织协调能力和科研意识,敢于探索,乐于改革,富有创新精神和创新能力.其参加全省美术教师基本功比赛连续三年被评为一等奖,全国青年教师优秀录像课评选活动一等奖,撰写多篇教育科研论文荣获全国、省、市的奖项,并有多篇文章和作品在各级种类报刊发表.其领导的书法美术教育协会,是一个以美术教育为研究对象的组织.学会有一批如奚楚、王露露等年富力强、大胆改革、勇于创新并在教育第一线参与实验工作的骨干教师.他们对工作认真负责,兢兢业业,具有扎实的教学能力和科研水平,有足够的时间和能力胜任本课题的研究工作.

4.我校是一个把教育放在重要发展战略目标的学校,改革开放和经济和发展为教育的投入提供了经济基础和物质保障.我校办学条件优越,具有现代化教学设备,而且各级领导对美术教育非常重视.现在我校已配备了多功能美术教室、书画展览室、电脑室,校教育网也已开通,并且即将开通美术学科自己的网站,加上如长春师范学院美术学院等一批有经验的学校提供教学经验和实践依据,这些都为课题研究提供了所需的良好的物质条件.

5.我校在科研和美展中已经取得了丰硕的成果,积累了丰富的经验,在教师实践中形成了一支雄厚的从事教育科研工作的教师队伍,有一批美术科研课题和美术作品已在国家省获奖,逐渐形成了良好的教育科研氛围,为进一步改革和探索创造了条件.

五、课题研究的基本内容和原则

（一）研究内容

从教育和课程改革的实际出发,注重开发和利用地方的经济资源、地方文化资源及地方建设资源,为我校教育及美术课程服务,体现我校的美术教育特色,争创美术教育强校,其基本内容包括如下几方面：

1.现代美术课程的特点、要求以及与资源开发的相关性研究.

2.我校美术教学中开发教育资源的现状分析.

3.利用乡土资源推进美术课程实施的研究.

4.利用社区资源推进美术新课标实施的研究.5.美术课程实施中校本资源开发的目标、要求、途径、方法和推广应用的研究.

6.当代美术课程实施中生本资源的开发.

7.美术教学中开发教学资源对教师素质要求的研究.

8.美术课程中教育资源的管理.

（二）研究原则

1.优先性原则：在可能的课程资源范围内和在充分考虑课程成本的前提下突出重点,精选对学生终身发展具有决定意义的课程资源,使之优先得到运用.

2.适应性原则：课程的设计和课程资源的开发利用,在考虑典型或普通学生共性情况的同时,还要考虑特定学生对象的具体特殊情况.根据他们现有的知识技能和素质背景确定恰当的目标.

3.实践性原则：注重研究过程中的具体实践,积累第一手数据,及时发现问题、解决问题,并做好实验材料的归档管理工作.

六、课题研究的方法

1.行动研究法：采用边实践边研究的方法,先拟定阶段目标,然后分步实施.在实施过程中,可以根据实际情况对方案进行修正,使研究方案更具有可操作性与实践性.

2.文献资料法：查阅相关资料,学习先进的研究理论,借鉴成功的实践经验,结合实际,为我所用.

3.案例研究法：收集教师在实际教学中的具体表现,以某些个案为研究蓝本,从实践中提炼出有价值的理念、规律或模式.

4.经验总结法：总结研究成果进行推广应用.每学期安排阶段总结与展示,对有价值的教育经验要及时宣传推广.

七、课题研究的具体实施实施

第一阶段――准备和启动阶段（2011年6月至2011年8月）

建立课题研究的组织领导机构；收集资料,做好课题的理论准备工作；制定课题研究的实施方案；制定子课题的规划指南；确定实验学校和对比学校.

第二阶段――研究实验阶段（2011年9月至2012年7月）

开题立项：2011年12月20日,在美术学院2010级研究生班举行了

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