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体育游戏类有关论文范文文献,与在幼儿体育游戏活动中进行传统美德教育相关论文查重免费

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中华传统美德是中华民族历代流传下来的,有益于后代的优秀道德遗产.游戏,是幼儿活动的主要形式,也是幼儿最喜爱的形式,在幼儿体育游戏活动过程中进行随机的传美教育,对培养幼儿优良的品德,在活动中进行行为转化,有着不可低估的作用.实现了在潜移默化中培养,从而深入行为的有效教育效果.

一、体育游戏活动,促进幼儿社会性能力发展.

礼貌待人,相互谦让,团结友爱是中华民族人际关系的重要伦理准则.体育游戏的过程中,幼儿与伙伴之间密切配合,互相帮助,使幼儿关系更加融洽.例如：在进行“抢救伤病员”的体育情境游戏过程中,在锻炼了幼儿的自理能力,为他人服务的品质的基础上,使幼儿在活动中深刻的感知帮助他人的快乐,在“抢救”的过程中更加同情弱者.这些思想情感的体验,培养了幼儿关心他人,帮助他人的品质,并在日常生活的以积极的行为表现出来,例如：帮助小弟弟小妹妹系鞋带、帮助老师摆碗筷等.幼儿之间的关系在帮助他人、体贴他人的过程中变得更加积极,更为融洽、和谐,有效的促进了小伙伴之间的友爱关系,使幼儿初步的人际关系的形成并发展起来.

二、体育游戏活动,激发幼儿集体的荣誉感.

集体荣誉感是一种崇高的感情,对集体荣誉感的培养将有效生成幼儿热爱集体、热爱祖国的情感.幼儿园体育游戏活动,多以竞赛、分组的形式进行,幼儿在竞赛的体验过程中,产生激昂向上的情绪,伙伴之间互相鼓励,互相加油,形成了一种积极向上,为团队争光的氛围.在这种氛围中,幼儿强烈的体验到一种集体荣誉感,产生为了集体争光、为集体努力的向上心态,培养了幼儿的集体荣誉感.对集体的认知以及集体荣誉感的培养,为有效生成幼儿热爱祖国的情感,培养幼儿爱国爱民的品质奠定了基础.加深了幼儿对集体、祖国、社会的热爱之情.

三、体育游戏活动,促进幼儿劳动素质的提高.

劳动素质包括热爱劳动的态度,自觉劳动的习惯,参加劳动的本领和生活自理的能力.幼儿体育游戏活动,在以游戏形式发展幼儿肢体动作的同时,更在富有情境的游戏内容中锻炼了幼儿的劳动素质.例如：游戏“种小树”,要求幼儿翻过几道屏障,手持“树苗”到“大山”上种树.现实生活中不能体验到的劳动,在游戏活动中得到了锻炼.幼儿“种树”的过程,需要松土、浇水,植树等在游戏过程上,幼儿的劳动技能得到了锻炼,促进了幼儿劳动素质的提高.同时,也培养了幼儿的劳动品质.又如中班游戏“收垃圾”.幼儿在将“垃圾”收捡到“垃圾箱”的过程中,不仅体验到劳动的乐趣,更培养了良好的劳动、卫生习惯.使幼儿的劳动素质得到了有效的培养.

四、体育游戏活动,培养幼儿勤俭的品质.

中华民族一向以勤俭作为美德,但在经济建设突飞猛进的今天,父母的精心呵护,亲人的无尽溺爱,使幼儿对勤俭这一美德的认识逐渐缺乏.培养幼儿的勤俭品质,在体育游戏活动中也得到了充分的机会.在多年的体育教学实践中,为培养幼儿的创新意识和创造能力,我经常利用废旧物品带领幼儿进行创造性的体育活动,例如“易拉罐游戏”“纸壳游戏”“报纸游戏”等.幼儿在创造性的活动过程上,发展了肢体动作和创造思维,同时,也认识到废旧物的可再利用价值.并以发现的眼睛开始寻找生活中的废弃物品进行体育游戏的尝试.这一寻找和实践的过程,使幼儿的节俭意识增强,节俭行为增多.培养了幼儿勤劳节俭的性格品质.

如何撰写体育游戏本科论文
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五、体育游戏活动,帮助幼儿心理健康发展.

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体育游戏类有关论文范文文献30340;心理素质包括广泛的兴趣、开朗乐观的情绪、坚强的毅力和健康的个性品质.它是适应社会,适应环境,赢得学习、生活和事业成功的心理因素.当今社会的显著特点是优胜劣汰、变化复杂、竞争激烈、发展迅速.对每个人来说,成功与失败共存,机遇与挑战同在.在呵护下成长起来的幼儿缺少在挫折中生存,在逆境中抗争的能力,对待困难容易产生抵触心里,进而不思进取.在幼儿体育游戏过程中,幼儿的成功体验,克服困难的能力,与人沟通的艺术,以及开朗乐观的情绪,坚毅勇敢的精神均得到了有效的锻炼.例如,在进行幼儿体育游戏活动“找鞋子”的游戏中,幼儿需要单脚跳至纸箱前,找到自己的鞋子,这个跳跃的行程尽管距离不长,但是对于不常锻炼的幼儿来说也是一件困难的事,幼儿在同伴的鼓励下,进行游戏的过程,使他们克服困难,坚强勇敢的品质得到了有效的锻炼.又如：游戏“运西瓜”,需要两个人动作的协调以及互相之间的默契与合作,幼儿在活动中,与同伴沟通,密切配合,最终完成了游戏.这一过程培养了幼儿与人合作,和谐相处的艺术.由此可见,幼儿体育游戏活动,对幼儿健康心理的发展产生了多么积极的影响.

健康教育是幼儿园五大教育领域的重中之重,它包括健康的心理和健康的身体共同的、协调的发展.幼儿体育游戏活动,在培养幼儿健康心理和身体的过程中均起到了积极的促进作用,幼儿在身体发展过程中,健全的心理也逐渐成熟起来.同时,游戏过程中我们可以看到,中华民族的传统美德精神无处不在.关键在于教育者怎样把握机会,进行随机的教育和引导,从而使传美精神根植于幼儿的心灵之中,培养幼儿高尚的品德.在未来的教育过程中,我们还应该不断的研究和探索,让传美教育无处不在,让传美精神永世流传.

在幼儿体育游戏活动中进行传统美德教育参考属性评定
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