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英语教学方面有关论文例文,与探析汽车专业英语教学相关论文格式模板
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对照汽车发动机的实物,让学生复习已学过的汽车专业知识,用汉语说出其各个部件的名称及工作原理,然后老师再告诉其相应部件及工作原理的英语表达.这样不仅巩固了原有的专业知识,同时也通过这种方式让学生掌握了必备的基础词汇,这样可以大大提高教学效果.该文url:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050144383.html
5.1汽车专业英语的现代教学方法
为贯彻课程改革精神,改变传统教学满堂灌的方式,强调自主、合作、探究的学习方式,突出以人为本,特别重视开发学生的智力,发展学生的创造性.现代的教学方法主要有发现、讨论、探究等教学法.虽然汽车专业英语这门课程的知识性,文化性较浓,但方法选用得当也可在文化性较浓的英语中引入专业知识,比如,我校汽车专业英语课程参考顾云青,张金霞主编的《汽车英语》教材,其每章的第一部分Warming-up除了具有引进主题的作用外,还可以激发学生的学习兴趣.例如Unit2,其Warming-up是一张发动机平面图,在原有专业课基础上,学生你一言、我一语,通过讨论就会记住发动机各部件英文表达,这样使学生被动的学习化为主动.教材中也有Dialog,让学生在课堂上进行角色扮演或情景模拟,这样不仅可以加强学生的口语练习,而且可以巩固汽车专业英语相关知识.为了给学生提供情境或场景,本课程实施地点最好是在实训室或实训场地,结合实物学习英语.
5.2紧抓学生兴趣,让学生有成就感
ABS、DSG、ECU、CMP、CVT、ESP、TSI、TFI等都是汽车中比较常见的英文缩写形式,往往学生对缩写很感兴趣且已经知道这些简写的意思,但是却不知完整的英语表达,抓住这一特点,让他们知道这些缩写的英文表达,在以后面试或工作中肯定或多或少的会被问到这些词的全称和意思,他们提前学习了这些知识,在回答这样的问题时就会轻松而且很有成就感.同时,有些英语维修资料或检测设备使用说明用的都是完整的英语表达,如果学生学过这些缩写的完整表达他们至少能知道某段话的大概意思或仪器设备大致的用途,为以后学生在维修工作中阅读英文资料打下基础.
当然,教学方法的使用因人而异,视具体情况而定,汽车专业英语这门课程的特殊性决定了不可将其教学方法单一化,分割开来.如果不转变教学理念,采取单一的传统教学方法将不能适应高职学生特点和达到相应培养目的,因此,要根据教学内容合理进行方法组合.
总之,汽车专业英语的教学方法并不是将传统的授课形式简单地照抄照搬,也不是完全否定传统的教学模式,既不能把其看作简单的英语教学,也不能将其片面地理解为汽车知识的翻译,而是,在结合当前实际情况下,教师需对学生在自主学习的基础上有步骤、有品味地精心“导学”,适时的对知识进行梳理,归纳.既要做到既往也要做到开来,这样汽车专业英语的教学成果不仅可以使我们培养的学生走出学校,走进社会,而且可以走向世界.
参考文献：
[1]刘阳.汽车专业英语[M].北京：中国广播电视出版社,2010.3
[2]顾云青,张金霞.汽车英语[M].北京：外语教学与研究出版社,2009.6
[3]赵科.汽车专业英语教学探讨[J].新西部；2012年04期
作者简介
贾锡祥（1987.10―）,男,汉族,黑龙江省齐齐哈尔市,本科学历,重庆电讯职业学院讲师,研究方向：汽车综合故障诊断
沈明英（1990.3―）,女,汉族,重庆市,本科学历,重庆电讯职业学院助教,研究方向：汽车专业英语
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