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摘要："百年大计,教育为本；教育大计,教师为本；教师大计,师德为本."新的形势下,高校青年教师师德师风建设面临着新任务、新挑战.本文通过探讨影响师德师风建设的内外因素,针对新形势下师德师风建设出现的问题,提出有效的途径与方法,为高校师德师风建设的进一步提高提供可借鉴的建议.

关键词：新形势高校师德师风建设途径方法

教师被誉为“人类灵魂的工程师”,高校青年教师的师德师风直接影响着教书育人的质量,随着我国高等教育规模的快速扩张,高校青年教师数量也不断增长,师德师风建设面临着新任务与新挑战,研究加强师德师风建设具有十分重要的现实意义.

一、影响青年教师师德师风的内外因探析

无论从内涵,还是从其重要性,师德师风最为重要的是如何处理教师的职业交际,在这个层面上来看,除了包涵三个关系,即教师与职业、教师与学生、教师心理与行为,从主体的角度可以分为青年教师自身各方面修养的内因（主体为教师自身）和影响师德的外因（其主体为校方、教师之间、学生）.从这两个方面出发,更好地把握影响青年教师师德师风的影响内外因,才能强化正能量,消除负面影响,重新塑造新形势下的师者形象,更好地为学校和社会的发展服务.

二、新形势下师德师风建设的整体现状

教书育人是高校的本质特征所在,一直以来高等院校在培养人才中塑造了大批的骨干教师、知名学者、优秀专家.他们凭借高尚的人格魅力和高超的业务技能,为国家输送了大量的栋梁之才.但是不可忽视的是,教师的群体也越来越年轻化,他们的到来为学校的发展注入了新鲜的血液,同时这个队伍在多元文化影响下,教书育人的思想慢慢发生变化,甚至出现了一些不良倾向.从另一个层面来讲,学校作为办学主体,无论是从制度层面还是在环境塑造方面,都存在着一些不可忽视的问题.

1.内因问题分析

2.外因问题分析

2.1管理机制方面

目前,虽然许多高校成立了师德师风建设领导小组,并形成相关的制度,将师德师风建设的内容成文,强化了师德师风建设的可操作性,但是多数仅令留在书面,很少或者很难贯彻落实,或者缺乏有效的载体.

部分高校制定了教职工奖惩办法,但是奖惩制度的执行力度有待加强.对于教师的激励也不仅仅从学校的奖惩中实现,薪酬激励、发展激励、管理激励、环境激励都是题中之义,思想引导与利益调节相连、精神鼓励和物质鼓励相结合,高校应加强研究、制定、扩展行之有效的载体,完善青年教师的激励机制,推进师德师风建设.

在教师的评教方面,“评价体系比较单一,只有学生评教比较单一”.职称评定标准是科研成果,绩效考核标准是工作量,这些都可是可以量化的硬性指标,但是爱岗敬业、爱护学生、为人师表等师德内涵是难以量化的软性指标.如果缺少完备的、可操作性的师德师风建设规范和考核标准,那么则无法衡量教师师德情况,也势必影响教师职业道德的自我教育、自我投资和自我约束的积极性和师德师风建设的进程.

对于教师的监督,应该包含“四位一体”,教师、学校、学生和社会.而现在很多高校虽然有教学督导组定期抽查教师讲课情况,缺乏有效的、全面的管理和监督机制,很多监督管理制度停留在书面和文字,落实力度需要进一步加强.

2.2校园文化方面

良好的校园文化是师德建设的必要条件.高校通过先进评选,利用报纸、电视、广播、网络等媒体,对师德事迹进行宣传,同时借助各种载体表彰师德师范,形成正确的舆论导向和尊师重教的校园风尚,让教师在良好的校园文化中感悟教书育人、为人师表.部分高校在人才价值取向和判断标准上存在偏差,出现了“重业务,轻政治”、“重知识,轻德育”、“重学历,轻素质”的现象.

部分老师也反映,“应该引导高端人才对学校价值观的认同,大力弘扬学校特有的文化气质,增强高端人才的归属感和认同感.”

2.3工作条件方面

在座谈及教代会代表团组长意见分析中发现,很多青年教师表示“教师工作压力大,特别是科研方面有很重的‘硬指标’完成,无法专心教学”,导致“重科研,轻教学”的现象.“建议学校层面关注教学一线,教学成绩突出、教学有特色的教师晋升等问题,制定相应办法,使其有充足的发展空间”,还有的老师反映“教师分级与分类过细不利于积极性的发挥,不利于团队合作”.

福利待遇方面也是青年教师反映比较多的问题.“年轻教师的生活压力很大,教师收入待遇整体偏低,各个学院之间的收入差距较大”.

2.4生活环境方面

高校发展需要“以人为本”,学校党政领导通过多种渠道的各种形式听取青年教师的意见、建议与要求,关心他们的身心健康,满足他们的利益诉求,努力缓解青年教师面临的生活方面的压力.从调查、座谈以及学校教代会代表讨论意见、提案等多个层面来看,青年教师生活方面的难题相对比较多,也比较集中,师德师风建设面临后顾之忧.

很多青年教师刚刚进入教育行列,同时也刚刚成立自己的家庭.“建议学校办好自己的幼儿园、小学、初中,提高大家对学校的认同感和归属感”,这一类问题是青年教师普遍关心的,也是必然需要考虑的问题.还有公寓住房问题、交通问题、餐饮问题、业余生活问题以及体检等多方面的具体问题,这些都会分散青年教师专注教学、科研工作的精力.

怎样写好青年教师论文
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三、提高青年教师师德师风水平的途径与举措

通过从内外因层面对新时期高校青年教师师德师风面临的各种问题,新形势下面临的新挑战也是一种改进师德师风建设的机遇,如何通过有效的途径、合理的举措加强高校师德师风建设已成为高校师德师风建设的重要任务.本研究也通过对知名老教授和劳模座谈等形式,对新时期加强高校师德师风的举措进行了探讨和梳理.

1.重视

关于青年教师方面论文范本内因,青年教师需自觉提升师德水平

1.1加强感悟,不断反省,提高内心教书育人的自觉性“希望更多的青年教师注重师德师风,在业务上精益求精,在职业道德上严格要求自己”,“努力提高自己,从德行方面提高层次,深刻地认清自身的问题,不断加强自身修养”.

青年教师的对教师这个职业的感悟是提升自身师德水平的源动力.在紧张的学习与工作之余,青年教师更应该静下心来,用心去体察、体验,感悟人生和职业的关系,“每日三省吾身”,同时认清自身在教书育人、为人师表出现的问题,不断为自己制定、更新行为标准,严格要求与约束自己,才能不断提升作为一名教师从事教书育人、为人师表的自觉性.

1.2终身学习,理论结合实践,不断提高自身综合能力

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