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关于幼儿音乐教育论文范文资料,与幼儿音乐教育生活化的开展策略相关本科毕业论文
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摘 要：幼儿阶段作为幼儿基本知识和艺术素养发展的关键时期,加大对幼儿音乐教育生活
开展策略的研究,对于提升幼儿早期的音乐接受能力、音乐欣赏能力有着重要的价值.基于此,本文结合幼儿音乐教育实践,就幼儿教育生活化开展的策略展开了研究.
关 键 词：幼儿音乐教育生活化开展策略
一、引言
音乐作为一门源于生活又高于生活的艺术,幼儿音乐教育的开展更要以贴近幼儿生活的教育内容、教育组织形式来开展.在幼儿教育实施的过程中,音乐教育作为培养幼儿音乐兴趣、基本音乐欣赏能力的基础,提升幼儿音乐教育的生活化水平,是实现幼儿园学习环境、教学手段潜移默化影响幼儿音乐能力发展的基础.本文以幼儿园音乐教育作为研究的主题,结合幼儿教育生活化的实践进行了有益的探究.[1]
二、幼儿音乐教育生活化的开展策略
1.幼儿音乐教育的开展,要符合幼儿的认知特征
幼儿音乐教育生活化实施的理论依据是幼儿心理学、教育学等.在幼儿早期发展的过程中,其对音乐的感知能力会在不断的增长,其对不同乐曲的感知有其特有的情绪反应.同时,幼儿早期对自然界等各种声音的模仿,也是判断其感知能力的标准.鉴于幼儿早期的思维特点的直观性,其形象思维占主导地位.因此,在幼儿音乐教育实施的过程中,幼儿园和教师要为幼儿音乐教育的开展,提供有效的生活化素材、环境、教育等方面的支持.让幼儿在逐步社会化成长的过程中,帮助和培养幼儿掌握更多的音乐知识、技能.在幼儿园教育工作开展的过程中,可以按照一天在园的不同时间,有选择性和针对性的播放与幼儿学习、活动、课间等相关的音乐.例如：结合幼儿广播体操播放《世界真美好》这首歌曲,幼儿在做操的同时,也学会了歌曲的,同时有助于幼儿体验以拟人化的语言来规范自身行为的艺术.又如：结合幼儿园开展的角色游戏,播放《办家家》这一音乐,让幼儿在游戏的过程中,学会与同学友好的相处,此类音乐的使用让幼儿的音乐表象积累更加的丰富.[2]
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2.以日常生活物品,引导幼儿对音乐的感知
音乐是源自生活的艺术,因此,教师要善于利用幼儿日常生活中的丰富物品来表现音乐的效果.例如：幼儿教师可以引导学生对击打乐器的模仿和创新,以常见的锅碗等作为素材,激发幼儿的音乐兴趣.首先教师要引导学生学会感受生活中不同物品的声音.幼儿在活动的过程中对各种物品的好奇心强等,因此,教师可以因势利导,用茶杯、碟子、盆子等物品,为幼儿演奏出不同的声音,让幼儿在听觉识别的过程中,更好的
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3.根据幼儿已有生活经验,构建幼儿音乐教育环境
鉴于幼儿思维能力、审美感知能力发展的限制,在幼儿音乐教育开展的过程中,需要从感受入手,帮助幼儿全面的感受音乐所表现出的内容和情感.在这一前提下让幼儿更好的理解音乐的目的.例如：在学习歌曲《办家家》的时候,教师通过安排幼儿扮演不同的角色,在自由玩耍的过程中,体验音乐带来的快乐和愉悦感.在学习《小猫窍门》的时候,教师可以安排学生扮演不同的角色,让学生真切的体会小猫窍门时的趣味性和娱乐性,从而为幼儿教育的开展创设更为真实的内容和环境.在幼儿园音乐教育开展的过程中,教师可以按照幼儿的生活环境等情况,来选取幼儿音乐教育的内容.通过借助音乐教育来强化幼儿生活中的健康、积极的情绪表现.其次,音乐教育也可以改正幼儿生活中的一些不良的习惯,让幼儿在活动中接受良好的习惯教育.比如：针对小班学生依赖性较强、玩具乱扔等问题,可以选择《爱劳动》等歌曲作为小班幼儿音乐教育的内容,也可以让幼儿在音乐伴奏下,做一些力所能及的事情,激发学生热爱劳动、爱护环境的情感.[3]
4.以丰富的生活化音乐教育方式,激发幼儿的音乐兴趣
游戏是幼儿最常见的基本互动方式,游戏的假想性等特征,让幼儿在学习的过程中,更好的体验音乐带来的快乐.教师通过将游戏融合到幼儿的音乐教育,让枯燥的音乐教学更有动感,从而吸引更多幼儿的积极参与.以游戏来开展幼儿音乐教育是以幼儿好动的天性为基础,结合游戏的内容而实施的音乐教育方式.例如：在游戏的过程中,教师可以精选一些有趣的谜语同音乐结合在一起,激发幼儿音乐学习的兴趣,让幼儿在音乐游戏的过程中,感知音乐的声、形之美.在幼儿生活的环境中,有很多的画面都是音乐教育的素材,因此,教师要充分利用此类素材,来引导学生进行音乐联想,帮助幼儿从小养成善于观察、乐于创新的音乐欣赏能力,从而为幼儿初期音乐兴趣的培养,创造良好的条件.
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结语
综上所述,幼儿音乐教育的生活化是将音乐教育变的更富生活气息与色彩,将丰富的应用教育内容纳入幼儿生活、学习过程中.鉴于幼儿音乐教育的生活化是提高幼儿音乐兴趣、音乐感知能力的价值.因此,在幼儿园教育工作开展的过程中,需要在做好幼儿音乐兴趣、本土音乐文化的基础上,结合幼儿教育工作的开展的实际,不断优化幼儿音乐教育生活化实施的策略,构建有利于幼儿音乐素养提升的教育环境和方法.
参考文献：
[1]赵英梅.让音乐课堂充满生活的气息――关于音乐课堂教学生活化的探究[J].音乐大观.2012（08）
[2]姜硕.试论音乐课堂教学生活化的倾向[J].成功（教育）.2011（06）
[3]陈欢.浅谈幼儿音乐教育活动[J].中小学电教（下半月）.2008（06）
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