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临床医学有关论文范本,与临床型生科研能力培养存在的问题相关论文怎么写
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摘 要：目前大多数高校对临床型研究生科研能力的培养存在明显不足.文章总结临床型研究生科研培养中存在的问题,建议提高研究生文献阅读能力、课题设计能力和论文写作水平,加强研究生科研诚信教育和导师指导作用,有助于临床型研究生科研能力的培养.
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关 键 词：临床医学；研究生；科研能力；培养
目前,医学研究生被分为"医学科学学位"（科研型）和"医学专业学位"（临床型）两种类型.科研型以培养科研能力为主,适应于基础医学和临床医学实验学科.临床型以培养临床实际工作为主,适应了各临床医学学科.临床型研究生在完成临床相关科审轮转、考核等工作,已基本接近毕业,从事科研的时间很短.目前我国大多数高校对临床型研究生科研能力的培养存在明显不足[1-2].调查显示70%临床犁研究生感觉自己好像是进修[3].由于没有经历系统的科研工作,以后在基金申请、论文撰写、学术交流等方面受到很大制约.笔者自2005年开始招收临床型研究生,根据近几年来的工作体会,对临床型研究生科研能力培养存在的一些问题及对策提出一些粗浅看法.
1临床型研究生科研能力不足存在的方面
1.1缺少提出临床科研问题的能力医学科研的问题来源于临床医疗活动,并最终服务于临床.面对患者,在临床诊断治疗中发现疾病的难题,进行研究设计,采用必要的实验研究,最终将研究成果应用于临床,揭示疾病的发病机制,指导疾病的诊断、治疗及预防.提出一个问题比解决一个问题更重要.目前研究生是在应试教育下成长起来的,知识接受的多,能力培养得的,缺乏临床思维.而且刚刚参加临床工作,临床经验缺乏,因此,大多数研究生提不出临床科研问题,论文选题多依赖导师.
1.2论文写作能力低,书写不规范许多研究生对科研论文的写作格式、规范及写作知识不了解,表现为格式不对、语言口语化、上下文不连贯、论点不明确、论据不充分、条理不清楚、缺乏必要的分析归纳等.加之毕业找工作的需要,研究生很难集中精力撰写毕业论文,导致了论文写作水平不高.
1.3学位论文水平不高由于紧张忙碌的临床轮转工作,研究生没有足够时间、精力用于课题研究.而且做课题是为了学位、应付毕业,没有认真进行课题研究.很多课题是病例简单总结分析,研究多为现象观察缺乏机制探讨,实验结果多为观察指标的罗列而缺少指标间的逻辑关系的阐述,进而导致研究生学位论文的学术水平不高.
1.4科研诚信缺失近年来从研究生到老师学术造假屡屡曝光,在这样的大环境下,医学研究生的科研诚信势必会受到影响.一份在校医学研究生的科研诚信状况调查显示：23%的研究生承认阅读文献数少于20篇,其中还包含对有的文献仅阅读了摘 要部分；17%的研究生坦言在形成自己的科研思路时可能会对某些文献断章取义；16%的学生承认在实验中为与预期设想一致,曾不同程度地修改数据,编造结果；15%的学生坦言,自己的论文"借鉴"了师兄、师姐的论文；38%的研究生在发表文章时对参考文献标注不准确；5%的研究生从来没阅读过论文所附的参考文献[4].
1.5导师指导、监管不力医院的研究生导师不同于高校.他们首先必须完成繁重的医疗工作,包括门诊、查房、手术、与患者沟通交流等,然后还须完成教学、科研工作,有些导师还承担行政管理工作.尽管每位导师都希望能够认真带好每个研究生,但由于时间、精力严重不足,在课题完成、论文写作中常忽略对研究生的指导、监管,而是由师兄师姐带师弟师妹.
2临床型研究生科研能力培养的建议
2.1提高研究生课题设计能力课题设计前,由导师帮助研究生制定出2～3个选题方向,研究生根据自己的工作基础、兴趣爱好等选择1个研究方向.然后在导师的指导下,进行文献检索和阅读,写出文献综述和开题报告,并做成幻灯准备课题论证.做课题论证时应邀请科室相关的老师及正在从事相关课题研究的研究生参加,就选题的意义、依据、课题的国内外研究现状、实施方案、技术路线、可能遇到的困难、工作进度、预期结果等几个方面进行论证.导师及研究生应根据所提出的问题和意见做出相应的修改,完善课题设计.这一过程对研究生的科研能力培养至关重要.
2.2加强研究生文献阅读能力文献阅读是科研的基本工作.只有阅读大量的文献,才能站在巨人的肩膀上,避免科研少走弯路.要求研究生熟练掌握文献检索的方法.导师应定期举行文献阅读指导会,帮助研究生学习如何提出及分析问题,激发研究生的科研兴趣.为了减少阅读文献的难度,建议研究生按照从易到难的阅读原则,即从中文到英文、从综述文章到研究论著的顺序.
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2.3提高研究生论文写作水平由于大部分研究生没有科技论文的写作基础,而且临床型研究生的绝大多数时间用于临床科室轮转,所以很多研究生不会写学位论文.开始导师可以让研究生撰写文献综述.研究生初次撰写的综述中一定会有很多错误和问题,导师应多引导,帮助研究生分析研究现状,还存在哪些问题,自己课题准备做什么.完成1篇好的综述,对研究
临床医学有关论文范本
2.4加强研究生科研诚信教育改变目前许多高校将研究生文凭与论文数量挂钩的现象.在研究生学习期间,加强学术诚信教育,惩治不良学术行为,营造诚信、和谐的科研社会大环境.
2.5加强导师对研究生的指导、监管力度对于硕士研究生来讲,科研能力在开始是空白的.导师从最初的课题选择、科研思路、实验设计、课题实施、结果分析及论文撰写等方面把关.导师应定期检查、指导研究生的实验工作,及时掌握研究生的实验进展,并及时解决实验中出现的问题.导师应了解实验的原始数据,避免研究生修改和编造实验结果,并帮助研究生分析、整理实验数据.必要时调整实验方案,补充新的实验内容.导师应对研究生论文撰写过程中的每一个重要环节都应进行切实地督促和指导,以确保论文的质量.如果导师工作太忙,无法指导研究生,应委托副导师协助指导、监管研究生[5].
参考文献：
[1]连铸淡,陈新超,徐永刚.临床医学专业学位与科学学位研究生培养模式比较分析[J].中国高等医学教育,2011,3：65-66.
[2]施毅.临床型硕士研究生的培养心得和思考[J].医学研究生学报,2013,26（4）：337-339.
[3]岩东,金发光.关于临床医学研究生培养模式的思考[J].科技创新导报,2011,11：239.
[4]彭志红,唐波,汪荣泉,等.浅谈医学研究生科研诚信存在的问题及对策[J].医学教育探索,2010,9（1）：137-139.
[5]王萍,丛敏,刘天会,等.强化副导师责任提高医学研究生的科研能力[J].临床和实验医学杂志,2012,11（19）：1585-1586.
编辑/肖慧
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