论文网
关于电化教育类论文范例,与现代电化教育的反思相关毕业论文网
本论文是一篇关于电化教育类毕业论文网,关于现代电化教育的反思相关毕业论文开题报告范文。免费优秀的关于电化教育及多媒体教学及教育方法方面论文范文资料,适合电化教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：电化教育是一种现代化的教学手段,对普及军事科学知识、提高军事训练质量、加速人才培养具有重要作用.随着时代的发展,电化教学在教育中的应用也越来越广泛.针对这种情况,本文详细阐述了电化教育的发展历史,并对电化教育的方法、特点、优点和局限性,以及其与传统教学的优化整合等方面做了全面而深刻的阐述,旨在推动边远农牧区学校电化教育教学方式方法的改进,推进农牧区学校课程改革的顺利进行,提高农牧区人民的整体素质.
关 键 词：农牧区；电化教育；优点；局限性；优化整合
电化教育是指在教育过程中,运用投影、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视、计算机等现代教育技术,传递教育信息,并对这一过程进行设计、研究和管理的一种教育形式,是促进学校教育改革、提高教育质量的有效途径和方法,是实现教育现代化的重要内容,而教育手段的现代化是实现教育改革的一个重要方面.在课堂有限的40分钟内,学生自己的感知理解,教师恰到好处的启发诱导,是达到教育效果的主要手段.为了深入了解内容,教师应关注学
关于电化教育类论文范例
一、电化教育的发展历史
电化教育这个名词是20世纪30年代在中国出现的[1].1935年,江苏镇江民众教育馆将该馆的大会堂定名为“电化教育讲映场”,这是我国最早使用“电化教育”这个名词.1936年,我国教育界人士在讨论为当时推行的电影、播音教育的定名问题时,提出并确立了“电化教育”这个名词.同年,南京教育部委托金陵大学举办“电化教育人员训练班”,第一次正式使用了这个名词[2].以后,“电化教育”这个名词便逐渐地被引用开来,一直到现在.“电化教育”是我国的特有名词.1936年,针对当时出现的利用幻灯、电影和广播进行教育传播的方式,并根据当时国外的“视听教育”的称呼,提出了“电化教育”一词并延用至20世纪90年代[3].“电化教育”的定义是运用现代教育媒体,与传统教育媒体恰当结合,传递教育信息,以实现教育最优化.电化教育,作为现代科技成果进入教育领域后产生的一种新型的教育形态,自然有它特有的教育方法.电化教育方法是一种适应教育的高需求,体现教与学的客观规律,显示现代媒体最优化功能的新的教育方法.它是对传统教育方法的一次重大突破,是现代教育方法的重要组成部分,也是电化教育理论中的重要课题.
二、青海师范大学物理系电化教学问卷调研
基于学生问卷调查,随机抽取13级物理系大一到大四年级的问卷（见附录一）填写,并对结果进行统计学分析.数据及结果见下：
从图中得到的信息,一半以上的学生认为电化教学是重要的,在电化媒体中,投影仪,多媒体会对教学带有不同程度的优化；多数学生认为电化媒体在激发学生兴趣,对学生理论知识的强化,提高课堂效率具有重要意义.但是,电化媒体在进行教学过程中仍存在一些瓶颈：如学校限制,技术限制,以及授课备案耗时等,因此,通过以上数据可以得出,电化媒体在边远学校的传播,对优化课堂教学和提升学生素质具有重要意义
三、电化教育的方法及其特点
电化教育的方法,就是师生通过现代教育媒体实现教育目的的方法.它是教育方法中的新生事物,是在各种新的认识工具和信息媒体陆续进入数学领域,使原有的教育手段和途径发生变革的产物,是在对传统的教育方法的突破中形成的.电化教育方法除了具备上面所述的教育方法的一般特性外,还有以下3个主要特点[4]：
1.再现、模拟性.再现事物的本来面貌,可以打破时间和空间的限制,让学生感知简单直观的现象,或通过模拟学生转移而不是经验,揭示了抽象的原则,以实现教育效率高.
2.多样性.由于各种各样的工具来理解新出现的,各种不同功能的现代媒体,使电化教育方法非常丰富和灵活.教育实施过程中,可以有教师指导,也可由学生自己通过教育机器学习；既有近距离的微型教育,也有远距离的卫星教育.
3.随机性.可使各种程度的学生,不受统一的时空限制,随机学习,能较彻底地实现因材施教.
视听方法的特点,教育方法无法反映.但电化教育只能是现代教育的重要组成部分,但不是全部,也有其自身的局限性.教育中具体采用什么方法,应以实现教育最佳效果为目标,根据教育目的、教育内容和教育设施条件而定.
四、电化教育的优点
4.1电化教学可以重复播放,便于学生对教学内容的掌握.
传统教学稍纵即逝,学生在课堂记多少算多少,记不到的已无法追回.而电化教学,通过声像媒体,将教学内容制成课件,可以重复播放.具体表现在：第一,在课堂教学中,有些教学内容与前面讲过的内容相关,可以倒放,加深对知识的理解；第二,在讲课结束后,学生对某些内容记不住或尚未掌握,课件可以重放,既可减少教师的重复劳动,又可以加深学生对教学内容的掌握；第三,为成人教育学生,因为工作不能离开课堂,他能在星期六、星期日业余时间修习学习课件.
| 有关论文范文主题研究: | 关于电化教育的论文范文集 | 大学生适用: | 专科毕业论文、专升本毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 48 | 写作解决问题: | 怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文小结 | 职称论文适用: | 论文发表、初级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 怎么写 | 论文题目推荐度: | 优秀选题 |
4.2电化教学生动直观,容易吸引学生的学习兴趣.
电化教学的声、像媒体能化静为动、化小为大、化无声为有声,能逼真地、系统地呈现事物及其发展过程,能将缓慢的变化与高速的动作清楚地表现出来,随着文本的特征,图片,动画,视频,多种教学内容的媒介融合的声音,来展现在学生面前,很容易吸引学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,从而达到使学生乐学、爱好、学好的目的.
4.3电化教学可以扩大教学信息量,提高课堂教学效率.
我们正处在信息时代,课堂教学应该给学生提供更多新的具有价值的信息,单靠在黑板上板书难以达此目的.利用电化教学,可以化简教学过程中的繁琐,加快教学节奏,加大课堂教学密度,扩大课堂教学的空间,节省过多板书等所占用的时间,集中解决教学重点和难点；同时,可以通过声像媒体播放三维动画和录像资料,借以解释和演示一些讲课时用语言难以表达的操作流程,这就在很大程度上节省了时间,课堂教学的每一个知识点可以在最短的时间内使用适当的方法,以增加课堂容量,提高教学效率.4.4电化教学易于及时反馈,增强学生学习的自主性.
反馈循环的传统教学形式,手段单一,评价不够准确,但计算机辅助教学,能够及时提高教学效果信息反馈.教教师可以在软件设计中使用的测试问题,反馈信息的需要,设置“授权”,学生要获得一定的权限的才可以使回答直接在电脑上呈现；教师可以通过“教师广播系统”及时观看每位学生的答题进度和正确率.教师根据不同的情况,适时地有针对性地采取相应的教学对策提高学生的学习成绩.同时,学生也可以是一对一的通信,通过与教师的对话的电子邮件和互联网等形式,及时的信息反馈教学,加强教师与学生和自主性之间的相互作用.
4.5电化教学利于因材施教,使每个学生都得到发展.
教学个别化是电化教学的重要特征.一般来说,一个班级总有上（学习基础好）、中（学习基础一般）、下（学习基础较差）三类学生,利用电化教学,可以对不同学习基础的学生设置不同的目标和给予不同的指导,将教学活动设计得难易适中、灵活多样,使上、中、下三类学生都能保
关于电化教育类论文范例,与现代电化教育的反思相关毕业论文网参考文献资料：