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师德师风建设有关论文范文文献,与强化师德师风建设促进教育事业相关毕业设计论文

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摘要：该文对如何加强师德师风建设进行了探析,从抓行为规范、学习培训、制度考核、教学管理、典型示范等五个方面入手,为提升教师教学质量、打造高素质的教师团队打下坚实的基础.

强化师德师风建设促进教育事业参考属性评定
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关键词：行为规范学习培训制度考核教学管理典型示范

中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）06（c）-0120-01

教师,不仅是灵魂的塑造者、知识的传授者,更是社会主义精神文明的建设者,是良好道德品质的示范者和培育者.良好的师德师风是学生心灵的滋润剂,是学生良好人格塑造的航标.加强师德师风建设,有利于促进教学质量的全面提升和高素质教师团队的培养.

1抓行为规范,树师德师风

学校是塑造学生、培植学生的土壤和摇篮,教师不仅要会教书,更要育人,要教会学生先做人再做事,这是为人师者起码的职业道德.因此,学校要高度重视教师的行为规范建设,把教师行为规范建设作为教学质量提升的首要任务来抓,以政治学习、教研组学习和活动为载体,深入学习《职业教育法》、《高等职业学校教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等,明确教师的角色和教师应具备的心理素质,引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观,树立良好的职业道德,为人师表、教书育人.同时,学校应要求教师衣着得体,行为端庄,语言文明,学校更要结合校规校纪,对教师行为规范提出明确的具体要求,以严格的制度规范约束教师,杜绝一切违背师德师风建设的现象,从而督促教师成为学生的榜样和典范.教师要以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的形象教育学生,以良好的品格感染学生,立德树人、为人师表.

2抓学习培训,促素质提升

作为知识的传播者,如果没有渊博的知识,丰富的学识,就难以胜任“太阳底下最高尚的职业”.尤其在现代科学迅速发展的今天,知识更新频率越来越快,各学科间的纵横交错、相互渗透、相互融合的态势愈加明显,因而作为教师必须具备大海的精神,海纳百川,具有海绵的精神,时刻吸纳新知识、新理念.作为教师要与时俱进,用新知识、新观念淘汰洗涤旧知识、旧观念,引入源源不断的知识、思想活性水,不因循守旧,不固步自封,不墨守成规,让知识的海洋永远荡漾着勃勃生机.

2.1抓制度源头,促学习制度化、规范化

要把学习作为教师素质提升的主渠道,制定学习制度,明确学习内容和学习方式,保证学习时间,狠抓学习“七环节”,即计划环节、考勤环节、笔记环节、档案环节、监督环节、交流环节和评优环节；做到学习“三结合”,即政治学习与业务学习紧密结合、理论学习与解决实际问题结合、学习与调研紧密结合,用制度管理人,用制度约束人,用制度引导人,用制度促学习效果.

2.2抓激励机制建设,制度促人

学校要高度重视教师的学习培训,制定完善的奖惩机制,积极营造学习氛围.要积极鼓励教师去相关高校进修、高访,对外派培训的教师,学校要与其签订学习培训协议,敦促教师认真学、用心学,学有所获,学有所成,确保学习培训效果.学高为师,德高为范,教师素质高低决定着学校“强身健体”的根本.教师是学生的一面镜子,其渊博的知识、高尚的品格、敬业的精神对学生智慧、意志和情感的全面发展有着巨大的影响.因而要积极选送骨干教师参加培训和交流,从而开阔他们的眼界,拓展知识视野,丰富羽翼,用富饶的知识浇灌学生这片土地,帮助他们尽快长成参天大树,成为国家的栋梁.

3抓制度考核,增强责任心

制度是一把标尺,它测量和约束着人的言行,帮助人们通过制度的“他律”逐步变成人的“自律”.因此,要制定严格的考核制度,以制度管人,以制度约束人,为师德师风建设掌好舵、导好航.制度的制定,既要考虑制度的严密性、科学性,又要考虑制度的程序性和可操作性.要以学期和学年为单位,按德、能、勤、绩、廉进行量化考核打分.同时考核方式应力求多样化,避免单一考核中因人际亲疏而导致考核的不公平现象.对教师的考核,应注重将组织考核与学生评教紧密结合,因为学生评教是教学对象（学生）对教师的最直接评价,是教师教学信息和教学效果的直接反馈.因此,要把学生评教作为考核教师的重要内容,确保考核的全面、具体、客观和公正.同时,要以学期考核和年度综合考评为基础,对考核不合格者,采取降聘、调整工作岗位或不聘等处理,从而加强教师的责任心,提高备课、上课、课后答疑的质量,有效促进教学相长和教学质量的提升.

这篇论文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050151259.html

4抓教学“三精”,严谨治学

教书育人,授业解惑,是教师的基本职责所在,也是为人师者应尽的职责.作为教师,应积极倡导严谨、求实、启智、育人的教风,把课前备课、课堂教学、课后练习辅导作为教师的主业,以严肃认真的态度,高度负责的精神,严格做到精备、精讲、精练,把课前精备、课堂精讲、课后精练作为减轻学生学习压力和提高教学质量的教学三环节,积极探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间的教学效益.课前要精备,要把工夫和精力用在深入钻研教材,广泛搜集资料,精心设计课堂结构及教学方法上,认真研究如何用最短的时间、最简洁的方法、最朴实的语言让学生深入领会知识的要领,掌握重点难点,进而融会贯通.课中要精讲,在课堂教学中要集中时间和精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在的功能.课后要精练,在课后作业的安排上,要本着质量高、数量少、内容精、方法活、针对性强的要求,精心设计,合理分配,既要控制作业的数量,更要突出作业的质量,以题训练思维,以考试激活自信,促进学生学习能力的提升.

5抓典型示范,提升竞争实力

要通过开展教师讲课比赛、课件评比等活动积极营造你追我赶、你强我追、你弱我超的良好氛围,通过比、学、赶、超,激活教师的责任心和敬业精神,使敬业精神强、责任感强、备课认真、课堂组织科学合理的教师的典型经验得到较好的展示,使敬业精神差、责任心不强、课堂组织欠缺的教师思想上受到冲击和洗礼.通过先进行为,要让他们深刻深感到对学生教育的失职是对教师神圣职业的亵渎,既误人子弟,也贻害自身.使这部分教师的心灵受到极大的震撼,从而使其改变传统的思维定势和行为习惯,大胆与过去说不,自加压力,自加砝码,努力朝选树的目标追赶,促进良好职业道德的养成.

大学生如何写师德师风建设毕业论文
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