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结构设计方面有关论文范文集,与服装CAD与结构设计课程的整合相关毕业论文模板
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摘 要：CAD是运用计算机软件制作并模拟事物设计的一种技术,将服装结构设计与CAD技术进行整合,可以有效地提高服装的设计水平.将服装CAD与结构设计课程相整合,可以大幅度提高学生的职业技能,并为社会培养服装专业的复合型应用人才.该文分析了服装CAD与结构设计两门课程的教学整合现状,希望可以为服装行业的发展提供有益借鉴.
关 键 词：服装CAD结构设计整合
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中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）03（b）-0228-01
CAD作为先进的结构设计软件,现已经被广泛地应用到各行各业中,推动了各个行业的发展.在服装设计行业,服装CAD早已经被列入服装设计院校的教学工作中,成为了一门综合性课程.由于服装CAD和服装结构设计具有十分重要的联系,如何对两门课程进行科学的整合,对服装行业的发展具有十分重要的影响.
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1服装CAD与结构设计课程整合的优势
随着科技的发展,CAD的功能越来越强大,在服装设计上使用CAD可以更好地提高服装的设计水平,推动服装行业的发展.将CAD技术应用到课程教学中,充分实现服装CAD与结构设计课程的整合,可以避免出现重复的问题,又可以将教学工作深入,提高专业课程的教学效果.将服装CAD与结构设计课程的整合具有以下三大优势：
（1）提高教学的效率.利用CAD代替手工制版操作,可以大大提高教学工作的效率.同时,利用CAD制作的电子图纸,可以简单方便存储,而且这些电子文件便于添加、复制、修改等操作比较方便.将CAD技术应用于课堂教学中,教师可以将更多的专业知识传授给学生,让学生具有更多的练习机会.通过服装CAD与结构设计课程的整合,可以方便学生作业的存档,又有助于师生之间的相互交流,提升教学效果.
（2）可以提高制度结构的准确性.在手工结构制图的过程中,使用铅笔、工具尺进行绘图,对图纸的精确性影响较大.而将CAD技术应用到教学过程中,可以大幅度提升电子图纸的精确性.而且使用CAD技术进行绘图,可以保证绘的长度、角度的精确性,也方便检查各部位的尺寸,使用电子图纸可以减少绘图过程的失误,从而提高服装图纸的设计水平.而且,教师可利用CAD友好的操作界面与教室网络互动显示教学方式,教学手段先进,授课效果直观便捷,提高了教学质量.
（3）提高学生的综合能力.通过服装CAD与结构设计课程的联系,可以加强两科课程知识的相互渗透,使学生所学习的知识得以
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2服装CAD与结构设计课程的教学情况
目前,将CAD技术应用于服装教学过程中,可以提高结构设计课程的教学效果.服装结构设计课程的教学目的是使学生掌握服装结构设计的原理和变化规律,并通过计算机完成服装款式设计、结构设计、工艺设计,服装CAD是以各专业课程为基础的综合性课程.通过服装CAD与结构设计课程的融合,可以大幅度提高我国服装院校的教学水平,为社会提供高素质的人才.
但是,在我国服装院校的教学工作中,服装CAD与结构设计课程整合的研究比较少.据了解,国内各大院校服装CAD课程与结构设计课程相融合,学生在学习过程中,使用手工绘制等结构样板图会耗费大量的时间,而且效果也不好,使用CAD绘图大大提高了学生的作业水平.部分院校考虑到企业对服装CAD结构样板设计的复合型应用人才的需求,增加了CAD课时,但由于没有与结构课程有机地结合,达不到预期的效果.而且,在服装CAD课程教学过程中,受课程时间的限制,学生在上课时间很难完全掌握CAD技术,很难适应实际工作的需要.
3服装CAD与结构设计课程的整合策略
3.1研究分析服装CAD与结构设计课程的原理
服装CAD与结构设计课程的基本原理对服装设计具有重要的影响.在教学过程中,使用好CAD技术可以为服装设计的后续结构课程做好准备,从而提高课程的教学效果.在教学过程中,可以利用结构样板系列课程的样板制图进行联系,从而提高教学效果.而学生在学习过程中,大部分的练习为课外练习,需要教师对其进行指导,这就要求通过CAD进行教学,可以让学生更好地掌握服装CAD与结构设计课程的联系.
3.2控制成本与设备的投资
学生在学习的过程中,需要从计算进中提出或输出一些小样图纸,在此情况下,学生很难发现版型中存在的问题.但是,如果每次输出以1：1进行图纸输出,这样的图纸在使用过程中会有很大的不便.在教学过程中,学校没有投入过多的资金去购置设备,会给教学工作带来很大的不便.CAD技术在服装设计中的利用,可以大幅度提高服装设计水平.
3.3提高教师的教学素质
CAD技术在服装设计领域的应用,提高了服装设计水平.但是,在教学过程中,给服装院校的教学工作提出了更高的要求,要求教师不仅仅要具有服装结构样板设计的相关知识,还应当掌握CAD技术,不断学习CAD软件的升级知识,从而提高服装院校的教学水平.在教学过程中不可能将所有软件逐一教给学生,只能选择区域服装业内较为常用的1～2个软件进行教学,学生可自学其他软件,进行对比学习,找出异同,学会举一反三,从而开拓学生视野,增强学生毕业后的适应能力.两课程的整合,让服装CAD课程真正成为服装结构设计课的有效延伸与提高,教师更应不断地提高自身的业务能力,结合教学实践,探索适合培养与社会需求接轨的复合型人才的新途径.
4结语
CAD技术作为一种先进的结构设计软件,应用于服装设计行业,对服装设计的发展具有重要的影响.做好服装CAD与结构设计课程进行整合工作,可以大幅度提高服装设计教学水平.做好两门课程的整合,可以为社会培养复合型应用人才,从而推动服装行业的发展.
参考文献
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[2]吴益峰.高职院校服装CAD教学改革探析[J].天津职业大学学报,2007（10）：33-35.
[3]侯东昱,郑凤琴,黄建江.改革服装CAD教学推动服装CAD应用[J].湖北科技大学学报（社会科学版）,2006（12）：104-106.
[4]虞紫英,陈璐易,李旭.服装CAD的技术现状与评价[J].浙江理工大学学报,2005（12）：350-355.
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