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关于高中政治相关论文范文,与如何巧用多媒体技术优化高中政治教学相关本科毕业论文

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摘要：随着计算机技术的普及,大大改变了课堂教学的环境,提高了教学效率.多媒体技术可以把高中政治知识更形象、生动、直观的展现给学生,增强了学生学习的主动性和积极性.

关键词：多媒体；扮靓；高中政治教学；有效方式

教师必须创新教学方式,想方设法的提高政治的学习兴趣,实现有效的教学.伴随着新课程改革的不断推进和计算机技术的迅速发展,高中政治教学的理念也不断得到更新,以信息技术为主导的多媒体被引入到高中政治教学中,扮靓了课堂教学过程,也提高学生学习政治的效率.

一、运用多媒体技术,激发学生的学习兴趣

要使学生能主动参与学习,积极思考,教师必须首先培养学生的学习兴趣,点燃学生的求知欲望.现行的高中政治教材可读性较强,但许多知识概括性强、比较抽象.若仅用口头评议来阐述、分析,难免觉得空洞乏味,学生不易接受,影响教学效果.多媒体技术利用图形、图像、声音、动画技术等综合手段,将抽象的问题具体化,枯燥的文字有趣化,深奥的原理形象化.通过动画模拟将事物发展过程及其内在联系动态地展示在学生眼前,启发学生的思维.例如在讲授《生活与哲学》中“矛盾是普遍存在的”时,笔者用FLASH动画制作软件设计了一个流浪汉“度日如年”的片段画面,配以声音说明,学生马上被动感十足、新奇有趣的画面吸引住了,思维高度集中.通过播放动画,让学生自己寻找生活中存在着的矛盾,共同分析,激起学生极大的学习兴趣,扩展了学生的思维.再让学生联系自己的生活实际,分析归纳其中蕴涵的哲学,讨论矛盾的普遍存在.课堂学习气氛较浓,达到了预期教学效果.

写高中政治论文的注意事项
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二、轻松突破教学难点,实现完美课堂

教学方法的新颖和教学手段的多样化,学生拥有浓厚的高中政治课学习兴趣是提高高中政治课堂教学质量的一个前提条件和基础,而把多媒体课件运用到高中政治教学中,则能很好的实现这一点.因为在高中政治教学中有效地利用多媒体技术是教师在教学过程中突出教学重点、难点的一个重要手段.在讲授新的高中政治知识时,大多数学生是不易理解和掌握,对于高中政治教学的重、难点,尤其是比较抽象、复杂的题目和内容.而多媒体技术教学却可以克服这一大障碍,运用多媒体技术教学则可以发挥其自身具有声音、文字、动画、图片等生动、形象、直观的媒体信息同步进行的优势,同时在同一屏幕上显示相关的图像、动画或文本,而这也是传统教学无法达到的.另外,在高中政治课堂,正确的利用多媒体技术进行教学,还能将政治课本中抽象问题或是复杂的事物进行综合,通过对比分析使容易混淆的事物或现象变得清晰易懂,同时,使学生化难为易的掌握和理解事物的发生和发展过程,从而有帮助学生加强对所学知识的记忆和理解,提高高中政治学习的有效性.如在讲解《国家与国际组织》一节时,可以让学生观看我国两篇的影片,然后剪切各国重要政府机构的新闻播报视屏,让学生了解各国的国家机构的构成,加深对国家性质,民主与专政,国体与政体的关系,加深他们对知识点的掌握和理解.

三、创设情境教学,激发学生学习兴趣

多媒体在教学中的有效运用在一定程度上优化了教育的手段,丰富了教学的内容.多媒体技术可以实现教学内容呈现出生动性、形象性、深刻性和直观性,集声象字画为一体,动态显示,图文并茂,形象生动,达到了抽象概念具体化,宏观概念微观化的良好效果.这是传统课堂无法达到的,传统课堂,纯粹的依靠老师的枯燥的讲授,学生无法体验知识的有用性,没有情景教学的任何因素,因此学生的学习兴趣无法得到激发,教学效果自然就会差了.高中生的思维以形象思维为主,针对学生的特点、利用多媒体的优势,对调动学生非智力因素,营造情境、浓厚课堂氛围创造了有利条件,使学生对所学知识产生新奇感、惊讶感、新颖感,有利于调动学生渴求知识的欲望,提高学生的思维能力、想象能力和创新能力,不仅可以引起学生的兴趣,而且可以大大地提高了学生学习的积极性和主动性,从而带来了良好的教学效果.

四、利用多媒体教学,实现有效的教学总结

通常一堂成功高效的政治课程教学,并不只是几个知识点的传授和讲述,而是整节知识的有效整合以及相关知识的前后连接,整堂课能体现出学生所学知识联系紧密、结构完整.在使用多媒体的政治课堂中,就可以很好的达到这些效果.每一堂课的最后,教师都可以用PPT对本堂课所学新知识以及之前所学知识进行前后整合,教师灵活的加以引导,梳理出知识点的同时再一次强调本堂课知识重点,从而加深学生的理解,也便于学生掌握,以达到政治课堂教学的教学目标.所以在政治中运用多媒体教学既能突出教学重点,突破难点,还能进行知识的前后联系和整合,使所有相关知识形成一个有机的整体,实现有效的政治教学.如在讲到《神奇的货币》时,这样在PPT上总结：

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1.货币的本质

（1）商品的含义及基本属性.

（2）了解货币的产生与本质：①含义；②产生过程；③货币的本质.

2.货币的基本职能,让学生一眼看穿,整体把握,很好的进行课堂的总结

五、利用多媒体教学,培养思维能力

新课改的

关于高中政治相关论文范文一个重要理念就是政治课堂要体现以学生为主体,教师为主导的教育教学理念,其中培养学生思维就是这一理念的重要体现.因为,在教学中我们发现学生一旦在学习中遇到困难,久而久之其思维也会受到阻碍.高中阶段的学生由于课业压力大,思维较分散,也容易忘记所学过的知识.这时,在政治课堂中运用媒体技术手段,不仅有利于学生集中注意力,增强兴趣,还能丰富地理知识的表象,充分挖掘教材,这样就可以启迪学生进行立体的、全方位的思考,展从而突破思维障碍,利用有限地时间掌握好所学的内容.因为利用多媒体技术地理课堂可以从多方面建立和谐互动的学习氛围,拓展知识,使学生实现动手与动脑的有机结合,从而调动学生的思维,激发学生的想象力.这样学生在学习中的思维能力就可以得到不断提高,从而有利于学生思维的培养和创新意识的增强.以此同时在培养学生发散性思维方面,政治教师要充分的利用多媒体的独特优势,联系学生的生活实际,制作各种形式的有创意性的多媒体课件,培养学生在实际生活中能灵活运用所学知识分析、解决问题.

参考文献：

[1]林运来.多媒体在高中政治中的应用[J].教育研究,2014（03）

[2]孙宁过.多媒体优化高中政治教学[J].吉林教育,2013（07）

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