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摘 要：商务英语是语言学科的一个分支,是一门综合性的交叉学科.随着英语作为一种商务语言地位的日渐突出,如何有效的进行商务英语教学已经成为重点.语言经济学提出的相关理论对商务英语的教学具有一定的指导意义,认真分析语言经济学的相关理论,将其
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关 键 词：语言经济学；商务英语；启发；教学
1语言经济学和商务英语的概述
从上世纪90年代开始,关于语言经济学的讨论就已经开始,语言经济学理论认为语言是具有经济价值的,在经济活动中扮演着不可或缺的重要角色.在语言经济学的视域里,语言是一种资本,学习语言意味着一种经济投资,在语言的使用中可以体现和创造经济价值.
商务英语的出现是为了满足职场语言交际的需要,随着我国加入世贸组织和我国综合国力的增强,我国对外商务活动开始日益频繁.商务英语作为商务活动的重要语言媒介的作用也开始发挥.为了培养专业的商务英语人才,我国开设了商务英语专业教学课程,致力于培养学生的英语水平和能力,让学生具备和外国人打交道的能力.
本篇论文出处 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050152447.html
从语言经济学和商务英语的内涵概述中可以看出,二者是互通的,语言经济学的理论和商务英语是符合的,商务英语正是语言经济学的一种体现.利用商务英语来实现语言的经济价值是大有可为的.因此,本文从语言经济学的视角出发,分析了其对商务英语的启发及商务英语的教学对策.
2语言经济学给商务英语带来的启发
站在语言经济学的视角,能够给我们正确认识商务英语提供新角度,也能够为商务英语的发展提供一些启发.
2.1语言经济学认为商务英语具有经济价值
从语言经济学的角度来看,学习商务英语的学生,在商务英语阶段学习完成之后,基本可以从事与商务英语相关的工作.例如可以去做商务翻译,可以利用商务英语进行外贸接待,而这些都可以获得直接的经济效益.同时,学习商务英语的学生可以利用自身的语言优势,参加一些大型的交易会和展示会,能够为社会创造巨大的经济效益.也就是说.商务英语是有巨大的经济价值的.而要想挖掘出商务英语的经济价值,必须要重视学生实际运用能力的培养,让他们学以致用
2.2语言经济学认为商务英语价值有大小之分
从语言经济价值的角度讲,商务英语经济价值也是有大小和高低之分的.只有当商务英语学习者的语言学习程度越高,具备丰富的语言经验,其身价才会越高.这就要求商务英语专业的学生不但要掌握基础的语言知识,还要具备相关的商务知识,还要具备多学科技能,要努力成为社会需要的复合型人才,这样才能创造出更大的自我价值.而要培养出这样高水平的学生,必须要有一支高素质的师资队伍,对于开设商务英语专业的学校来说,这是一个必须要重视的现实问题,要引进和建设商务英语师资队伍,提高商务英语的教学质量和教学水平,为培养优秀的商务英语专业人才创造条件.
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综上,从语言经济学的角度来看,商务英语当前的经济价值还未完全开发出来,这与商务英语专业师资力量不强、不注重强化学生运用和实践能力培养等有直接关系,要想挖掘出其经济价值,需要着重解决这些问题.
3语言经济学下商务英语的发展建议
3.1必须要建设一支复合型的教师队伍
上文提到商务英语是一门综合性的交叉性的学科,商务英语具有复合型和应用型等特点,这就要求商务英语的授课教师必须要是具备较强语言功底的,同时又巨额被国际商务知识专业知识的教师.但是当前,很多学校商务英语教师都是语言能力强,专业理论水平高,但是却缺乏实践经验.为了改善这一局面,学校必须要注重教师引进和培训.要多引进具有英语和商务背景的专业教师,逐步增大这部分教师的比例.同时,要加强对在校教师的培训,利用校企合作,组织教师到企业进行商务英语实践活动,让他们在实践中积累经验,培养他们的商务能力.要打造一支高水平的商务英语教师队伍,这样就能够保证商务英语教师具有较强的语言功底,能够提高他们的专业能力.
3.2以市场需求为导向,合理配置商务英语课程
从语言经济学的角度来说,只有符合市场供求规律的行为才能创造更大的经济价值.商务英语必须要努力适应和迎合市场需求.要以市场需求为导向来设置商务英语课程.调整BE课程,适当削减语言基础课程教学部分的内容,避免重复教学,增加实际工作的内容；增设商务课程,如关于国际贸易实务和商业文化等的课程,让学生将英语学习和商务学习结合起来,真正的具备商务知识和语言知识能力.还要增设与职业岗位相关的课程,将课堂教学和岗位结合起来.
3.3注重实践教学,着力提高学生的运用能力
从语言经济学的角度来看,提高商务英语专业学生的运用能力是非常重要的.这就需要重视商务英语实践教学,通过有效的实践教学来培养学生的运用能力和商务交际能力.
3.3.1通过模拟实践环境,引导学生进行实训
在商务英语课堂教学的过程中,要注重对学生进行单项训练,以此来巩固学生的专业知识,提高他们的综合技能.课堂上的实践模拟对于他们将来更好的适应商务英语岗位工作是十分有益的.教师要结合课程教学内容和学生的学习情况,营造与之相符的实践环境,让学生置身到逼真的语言情景和交易情景中,让他们自觉联系所学专业知识,解决情景问题,从而实现能力的强化训练.
3.3.2校企联合,建设实训基地
对商务英语专业的学生来说,仅靠课堂上的模拟实训是远无法达到提高他们运用能力的效果的.因此,学校必须要充分利用社会资源打造实训基地.学校可以与企业联合,如可以与会展中心企业联合,可以喝国际旅游公司联合,还可以和海关等企业联合,通过和企业合作,构建校内和校外实训基地.这样可以让学生在实际的外贸活动中,掌握翻译技巧,掌握常用的商务交际语言,可以让他们熟悉商务谈判的流程,可以让他们学习会单证的制作,还能够让他们在实践中了解一些国际贸易方面的法律法规,对于提高他们的实践能力是非常有益的.
4结语
综上所述,语言经济学理论是一种先进的市场理论,该理论对商务英语有重要启发,为商务英语的教学指明了方向.商务英语教学应该积极寻求与语言经济学的融合,不断的改革教学内容和方法,提高商务英语专业学生的技能,培养出更高素质的商务英语人才.
参考文献：
[1]谭怡.基于语言经济学的商务英语分析[J].校园英语（教研版）,2012,32（08）：35-36
[2]齐卫,王文青,高银玲.商务英语研究：一种基于语言经济学的新视角[J].中国成人教育,2011,08（12）：5-6.
[3]张洁.语言经济学下的商务英语定位分析[J].牡丹江大学学报,2010,12（14）：12-13.
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