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企业文化类有关论文范文素材,与高职教学改革融入企业文化的相关毕业设计论文
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40;专业教学课程体系.（3）实施“教、学、做”一体的六步教学法.我们在一体化教学过程中,充分利用了校内实训基地及合作企业的资源优势,才得以比较顺利实施基于真实工作过程,以项目为导向、以任务为驱动、以教学情境推动的一体化教学改革.所谓六步教学法指的是：“资讯、决策、计划、实施、检查、评估”.整个教学组织充分体现以“学生为主体”的教学原则,引导学生独立学习、独立思考,激发了学生的学习兴趣,培养学生的合作意识,通过有效措施的采取,学生的“厌学”现象得到了有效的遏制.
（4）对机电类实训场地实施工厂化管理.车间的布置、功能区域的划分等均按工厂的样式来进行,在实习车间制订出相应的生产操作流程及安全操作规程,并且制作大量的不良产品样板等等,使学生走进实训车间感觉就跟进入真实企业一样.在学生实训的过程中,严格执行岗位责任制,进行6S管理.
（5）探索工学交替新模式.目前,我院机电类专业的教学模式已经完全实现了工学交替.学生进入企业锻炼分三个环节进行：企业认知、基本技能训练和顶岗实习.学生在顶岗实习的过程中可以通过职教新干线与专业教师互动,随时解决实习过程中遇到的问题,帮助学生适应新的工作环境,了解岗位要求,及时的解释企业的经营理念及企业文化,使学生在企业能真正的得到全方位的锻炼,为学生能很快的融入企业、迅速的成长为企业骨干打下扎实的基础.真正的实现“专业建设与企业发展相适应、培养目标与企业需求和个人发展相适应、技能训练与岗位要求相适应、职业素养教育与企业文化相适应”.
4结语
在学院特色鲜明的文化熏陶下,毕业生能很快的融入企业,很快的融入企业文化中,迅速的适应企业工作岗位.另一方面,毕业生会把学院优秀的文化带入企业,以促进和引领企业文化[4].高职院校通过校企融合、工学交替,以育人为目标,满足企业对高端技能型人才的要求,真正的实现校企双赢.
参考文献
[1]徐建平.融入企业文化培养高素质人才[J].中国高等教育,2008（20）.
[2]刘春梅.融入企业文化培养职校高素质人才[J].新校园,2010（12）.
[3]孙爱英.企业文化与组合创新的关系研究[J].科研管理,2006（2）.
[4]姚立文.简论高职课程教学如何融入企业文化[J].丝绸之路,2012（10）.
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