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高等教育相关论文范文集,与MOOC的兴起其对高等教育出版盈利模式的影响相关论文查重
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【摘 要】一种新型的网络公开课MOOC（MassiveOpenOnlineCourses大规模开放网络课程）迅速风靡全球,它带来的全新教学方式和免费教材政策对传统高等教育出版产业带来了冲击.文章首先对MOOC的起源与发展进行研究,分析其风靡的原因,以及独有的运营模式,然后说明MOOC对传统高等教育出版的盈利三要素带来的冲击,并提出高等教育出版应转型应对挑战的观点,最后给出如何转型的参考性建议.
【关 键 词】Mooc高等教育服务提供商
【作者信息】张晓蒙,武汉大学信息管理学院2012级在读博士研究生；许洁,武汉大学信息管理学院博士后研究员,管理学博士.
一、MOOC的产生与发展
近年来,一种名为MOOC（MassiveOpenOnlineCourses大规模开放网络课程）的学习模式正在风靡全球.美国《时代周刊》（TIME）将2012年称为“MOOC年”.这场由互联网教育公司和名牌大学发起的在线学习浪潮正在席卷全球,致力于将世界上最优质的教育资源传播到地球最偏远的角落.[1]
1.MOOC的起源
MOOC一词最早是2008年由加拿大爱德华王子岛大学（UniversityofPrinceEdwardIsland）的戴夫科米尔（DaveCormier）和国家自由教育研究协会（NationalInstituteForTechnologyinLiberalEducation）的研究员布莱恩亚历山大（BryanAlexander）在一门大型网络课程“关联主义学习理论和连接的知识”中提出的.[2]斯坦福大学于2011年秋季推出了包括人工智能在内的三门MOOC课程,起初预计招生约1万人,经过在线宣传与公告,招生人数迅速突破16万.2012年2月塞巴斯蒂安特伦（SebastianThrun）、大卫斯塔文斯（DavidStavens）和麦克索科斯基（MikeSokolsky）创办Udacity公司,于2012年2月20日同时启动两个在线课堂,教授计算机相关课程.[3]2012年4月斯坦福大学的安德鲁恩格（AndrewNg）与达芙妮科勒（DaphneKoller）教授合作创办Coursera项目,在线提供免费网络公开课.[4]与Coursera首批合作的院校有斯坦福大学、密歇根大学、普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学等名校.随后不断有著名高校加入该合作项目,达到几十所,目前仍在持续扩充中.2012年5月麻省理工大学和哈佛大学联合发布Edx网络在线教学计划.该计划基于麻省理工的MITx计划和哈佛大学的网络在线教学计划,将整合两所名校的师资教学力量,并吸收世界范围内的各大名校的优秀资源,预计使近10亿人受益.[5]随后,国内外越来越多的MOOC开始出现,并迅速风靡全球.
2.MOOC的产生原因
MOOC之所以迅速发展,其原因主要有三.首先,技术的发展进步.经过几十年的发展,互联网、多媒体技术愈发成熟.互联网传输速率更快,数据存储空间更大,影像声音资料更清晰生动.这些技术的发展进步使得网络教育资源传播更加广泛,人们获取更加方便；覆盖社会各角落社交网络如微博、论坛的存在,使得世界各地的学习者之间能够不受时间空间的约束讨论与交流.方便、快捷、资源丰富是MOOC的重要特征之一.其次,传统高等教育模式的缺陷.传统教育模式包括高等教育都是以教材为中心的接受式学习.教师将教学资料加以个人理解的结论性知识传授给学生,学生一般处于被动接受状态.包括传统的网络公开课,传统教育模式忽略了学生的能动性、创新性和独立性,不利于挖掘学生的创新潜能.[6]MOOC的出现开拓了一种新型的学习模式,它一般将课程分成几分钟一小段的视频,分段间隙会提出问题,学员需回答提交才能进行下一阶段的课程.MOOC实现了学员与课程的互动,学员不再被动接受.注重互动与反馈是MOOC区别于传统教育模式的特征之一.再者,MOOC模式的低成本.教育尤其高等教育的成本越来越高.在全球范围来看,能够接受高等教育的人群依然是少数.即便是欧美发达国家,大学生想要顺利完成学业,除要缴纳高昂的学费外,教材费对一般家庭而言也是一笔不小的开支.对于大量处于发展中国家的青少年来说,由于经济能力和当地教育基础等原因,接受高质量的高等教育有一定困难.MOOC的出现为人们提供了一种低成本学习模式.目前,几乎所有的MOOC都实行免费开放,你只需一台能接入互联网的计算机,便可在任何地方享受世界各名牌高校的各种课程服务.不必担心高昂的学费与教材费用使得越来越多的学习者加入到MOOC的学习当中来.低成本甚至免费是MOOC得以迅猛发展的重要因素.
3.MOOC在全球及中国的发展现状
越来越多的高等学府开始自己或与教育机构合作创办MOOC项目.除美国外,加拿大、墨西哥、新加坡、中国、日本、澳大利亚和欧洲诸多国家的大学都纷纷参与创办MOOC.目前影响力较大的MOOC项目为发起较早的Coursera、Edx、Udacity.据国外权威MOOC网站统计,目前全球参与各项MOOC的高等院校和教育机构已达215个,且还在持续增长中.[7]
2003年4月由教育部启动的国家精品课程平台揭开了我国在线网络公开课的序幕.截至目前,累计建设覆盖全国的国家精品课程3700余门.2010年11月,中国知名门户网站网易推出了完全公益性质的“全球名校视频公开课项目”,课程来自哈佛大学、牛津大学、耶鲁大学等知名学府.国内真正意义上最早的MOOC项目是2012年创办的“过来人公开课”,目前吸引了大量学生参与,并已同国内众多知名大学结成合作伙伴,为用户提供MOOC课程.[8]果壳网的MOOC学院（mooc.guokr.）提供各平台的MOOC课程链接与社区讨论；清华大学和北京大学已加入Edx项目,于2013年9月份推出MOOC课程.互联网教育公司与知名大学进行合作,开设MOOC项目,越来越多的人可足不出户享受免费的高质量教学资源.二、MOOC的运营模式分析
MOOC与传统的网络公开课有很大不同,其携带着独特新颖的课程模式和盈利模式迅速风靡全球.MOOC的课程设置具有很强的互动性与反馈能力,注重培养学习者的学习兴趣；其运营模式也不同于一般的网络公开课,绝大多数不向学员收取任何费用.
1.MOOC的课程模式
MOOC一般由大学与专门的教育机构合作,不仅向学习者提供在线视频课堂,且还会定期布置作业,安排结业考试,为成绩合格者颁发合格证明,有的MOOC甚至会给予合格者该大学承认的学分.
相对于传统的网络公开课机械地提供视频,MOOC更注重与学习者的互动和反馈.MOOC的视频课程会被分割成十分钟甚至更小的视频片段,每个视频片段对应课程的一小节或几个小问题,学习者需在每段视频后回答问题,就像游戏的通关设置,答对才能继续听课.[6]学习者需选择3周到52周不等的课程时长,确定从每周1至4小时到每周16至20小时不等的学习时长.时间紧迫的学员可以选择完全自主学习,自由支配时间学习.如果学员在学习过程中遇到困难,还可到该门课程开设的在线讨论区与同学和老师讨论交流.每门课程都会设置结课考试.成功通过考试的学员会得到相应的证书或该大学承认的学分.[7]充分的互动与反馈能够使学习者全身心投入,大幅提高学习效率.作业一般由计算机评阅,这分担了教师们的大量工作.计算机评阅可轻松地在数以万计的作业答案中发现学员们易出错的地方,教师要做的仅仅是向这些易错的学员们统一发送邮件,具体指出问题所在并提出解决方法.如此个性化的服务是传统的网络公开课所不具备的.
2.MOOC的盈利模式
几乎目前所有的MOOC课程都实行免费政策,不对个人学员收取上课费用.MOOC提供机构一般通过以下方式维持运营、获取利润：（1）吸引相关企业赞助,2013年8月10日,Coursera获得4300万美元风险赞助投资；（2）接收广告,爱尔兰的一家MOOC机构Alison的利润来自于出售网站的广告位；（3）收取授权费用,Coursera将收费授权一些希望充实现有教育资源的大学使用该项目中的课程教材；（4）提供额外付费服务,Udacity联合佐治亚理工和AT&T公司获得授予佐治亚理工计算机博士学位的授权,学员可免费获得该学位课程教材,但需支付7000美元学费；Coursera会向需要结业证书的学员收费.[8]MOOC与大学合作实现双赢.当Coursera获
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