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本身不讲诚信,就必然自我削弱乃至违背育人的宗旨,受教育者就不可能形成诚信的品格,诚信教育就会成为宅谈[7].我们也应逐步建立和完善从教学质量、教书育人、管理育人等方面综合评价教师和教育水平的指标体系,达到通过教师自身诚信的人格魅力感染学生的目的[8],要求所有教师在带领学生进行临床实践过程中,都应该注意个人的言行举止,通过自身的人格魅力,吸引学生一同加入到讲诚信的主流队伍中来使培养出来的人才不但具备扎实的技术功底,也具有良好的思想修养.

在临床实习过程中如何加强医学生的诚信教育参考属性评定
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4.6将医学生临床实习阶段的诚信评价内容纳入学校向用人单位推荐的材料中我国传统的医学文化早已将诚信作为医生的职业要求,所以才有"无德不医"的说法,可见道德修养对医务工作者十分重要.随着社会的进步和发展人们对于生命与健康的需求日益增高,"以病人为中心"是新时期医院的服务宗旨,更是诚信的充分体现.在医学领域中,诚信是维系和调医患间互信、互利的良性互动关系,是每一个医务人员的立身之本、处世之宝,也是每一个医疗卫生机构的立业之本[9].医学生作为未来的医务工作者,倘若在临床实习阶段的诚信评价都不合格,如何能在今后的医疗岗位上担当救死扶伤的重任.因此,在临床实习过程中,将医学生的诚信评价列入个人档案中,医学生的实习诚信评价应该成为学校向用人单位推荐材料中的一部分,从而架起学校与社会诚信教育的桥梁[10].

良好的思想道德修养才能引导正确的行为,只有加强医学生诚信思想教育,形成学生内心自觉的诚信意识,医学院校才能培养出高水平、高素质的优秀医疗人才.加强医学生诚信教育,必须紧密结合专业特点开展诚信教育工作,建立一个既能立足当前、又能着眼长远的长效机制.在医学生中开展诚信教育,是医学生他们自身成长的需要,也是时展和社会进步的要求.

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编辑/申磊