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关于世界历史方面论文范文参考文献,与马克思世界历史理其对思想政治教育的意义相关论文摘要

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0;现实才能积极绽放,思想政治教育才能真正实现其预设目标.[4]

马克思世界历史理论为思想政治教育提供了一种全新的思维方式,也就是总体性思想,也就是一种“世界历史眼光”,一种历史方位意识.只有马克思的总体性思想才能使思想政治教育确立起贯通历史、当代与未来的历史方位意识.我们处于从人的依赖向物的依赖发展阶段,这种发展与未来目标是联系在一起的.只有这种历史方位意识成为思想政治教育的自觉意识,思想政治教育研究才不会照抄照搬西方的学术话语,才会立足当代中国的历史方位,关注由中国社会的世俗基础和现实条件所产生的“中国问题”.开展基于中国立场、凸显中国风格、汇集中国经验的“中国问题”的思想政治教育学研究.思想政治教育要求学生全面发展,而全面发展教育就要激发起学生对“总体性的人”的渴望,使学生“成为有责任并且愿意创造将来的人”,使他们把当下的历史阶段视为历史总体的一个环节,把个体的实践活动看作一种归属于社会主义建设的总体性实践活动而不是单独的个人实践活动,把眼前的学习与长远社会目标联系起来,使生活获得意义.

参考文献：

[1]马克思,恩格斯著.共产党宣言[M].北京市：人民出版社,1963.

[2]马克思,恩格斯.德意志意识形态：节选本[M].人民出版社,2003.

[3]何颖.马克思的世界历史理论[J].马克思主义研究,2003（2）：41-49.

[4]齐敏.马克思的世界历史理论及其现实意义[J].学理论,2012（4）：48-50.

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