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革命.这些知识能够使学生体验作为个体本身的自由与平等.在评价历史人物、事件过程中以自由、平等作为一个角度来衡量,从而体现自由、平等在人生存环境中的作用,突出人作为主体而应具备的能力.这些都是作为现代公民必须具有的主体意识,更是推动
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参考文献
[1]赵庆杰、刘曙徽.我国公民教育的主题与路径[J].《理论与现代化》2009年第5期
[2]胡弘弘.论我国的公民教育[J].《中国法学》2002年纪念现行宪法颁行20周年专刊
[3]檀传宝.当前公民教育应当关切的三个重要命题[J]《人民教育》2007年15-16期
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