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学术性方面有关论文范例,与案例教学在专业硕士培养中的应用①相关论文怎么写

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#30340;思路,达到集思广益的效果；第三步是学习成果的展示和共享,并由教师进行归纳、点评.[3]

实践性案例教学显然和商学院的案例教学有差别,最重要的是增加了实践环节.教学过程大致可以采取如下步骤：学生预习案例材料、单独思考；教师介绍实践任务的目的、要求,大致介绍解决问题的过程,要使用的方法；学生完成实践任务；发言、交流,总结、点评.教学过程不是让学生在讨论过程中形成共识,而是要求学生独立思考,独立完成实践任务,在实践中完成知识到能力的转化.当然,在实践的过程中,也强调学生之间,老师和学生之间的交流.学生间是经验交流,教师对学生是引导.教师主要进行方向性引导,如果缺乏这一项工作,学生有可能陷入困境无法完成任务.

2.4交流、沟通

课堂教学学时有限,绝大部分实践内容都是学生在课堂外完成,且持续时间较长.学生之间需要沟通的渠道,相互交流经验,教师也需要渠道对实践过程进行指导.可以充分利用现代网络技术,建立交流渠道.等工具可用来进行实时讨论,但讨论内容不便于未参与的同学学习.BBS、MailList等工具不仅方便交流,也方便未参与的同学后期学习,更方便教师插话指导.博客等工具可以展示实践经验和成果.

3教学实践

作者为本校计算机技术工程硕士开设了《高级操作系统》课程,在教学过程中就使用了实践性案例教学法.

学生在本科阶段已经系统地学习了操作系统的基本原理,掌握了基础理论知识.因为工程硕士的培养定位不是做科学研究,而是培养具有较好专业能力和素养的人才,他们应该能够运用专业领域已有的理论、知识和技术有效地从事专业工作,解决专业问题.但是也不能只关注实践不关注理论,沦为职业培训.所以在课程内容上,分为两部分：理论基础和实践训练.实践训练不是简单的放鸭子,而是根据当前的主流、典型应用,设计了系列实践性教学案例,展开教学.

设计的案例有：具有Cache和反向代理功能的Web服务器架设,IP网络存储系统,分布式文件系统,LVS集群,MySQL数据库集群,Linux性能分析及优化.都是目前的典型应用.

案例设计都包含以下内容：问题引入,解决方法,基本工作原理,常用解决技术及软件,实验设计,参考资源.

教学组织采用3分课堂讲授,5分课后实践,2分交流及在线指导的形式.课堂上讲授每个案例涉及的问题,解决的基本方法,用到的技术原理,能够解决这类问题的软件及优劣分析,设计的实验及要求.在国内某云服务厂商租用云主机,作为学生的实验环境,每个实验要求在两周内完成.在实验过程中,通过群让学生相互交流,作者也适当参与其中进行指导,多数是方向性指导,引导他们自己解决实验中发现的问题.最后教师做总结.

从前两届学生的教学情况看,效果还是很好的.和本院类似专业的学术性硕士相比,专业硕士解决工程问题的能力明显要好.

4结语

培养专业硕士的实践能力单靠课堂教学是不可行的,科研项目、工程项目涉及的知识面又比较窄,而且难以形成可持续的培养模式.实践性案例教学兼顾了两者的优点,既有基本理论的讲解,又能让学生在实践中理解知识、应用知识、解决问题,在实践中体会、反思,实现知识到能力的转化.

实践性案例教学并非否定科研项目、工程项目的训练作用,而是希望通过传统教学也能够训练、提高学生的实践能力