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美术教学有关论文范文检索,与小学美术教学过程能力的培养相关毕业设计论文
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摘 要：当今社会是一个快速发展信息的社会,这就要求从启蒙教育开始就培养全面发展复合型人才,达到德、智、体、美、劳全面的发展,作为一名从事小学美术教育多年的教师深感美术教育的重要性,他在培养小学生创造力和内在潜能方面具有不可替代的作用.该文章简明的阐述了小学生心理对小学美术的影响,尤其是低年级小学生的影响,以及极尽可能的发挥孩子们的创造力,激发学生们内在潜能,激发学生们的兴趣使孩子们对美术充满兴趣,用以提高他们的全面发展,以及在创造性发掘的同时更加注重绘画技法的培养,使孩子们真正的做到内外兼修,成为一名名副其实的全面发展的人才.
关 键 词：创造力想象趣味性生活经验
中图分类号：G623.75文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）02（c）-0237-01
小学儿童天真烂,尤其是低年级学生,他们心里纯净,思想单纯.他们心里所构想出来的世界是美好的东西.我从事教育学多年,认为小学美术教育应以孩子们爱好美的特点展开教学,采用多种方式方法开展教学,从以提高小学生的欣赏美术和爱好美术的能力.
那么影响小学美术教学是多方面的,首先谈谈儿童心理对小学美术教育的影响,其次设计美术教学活动要增强趣味性和创造性再次儿童经验的积累,丰富创造力培养的源泉.
1儿童心理对小学美术教育的影响
儿童时期的美术爱好是从涂鸦阶段开始的,孩子们凭借自己的想象和对生活的感知随心所欲的创造出来,他们所表现出来的线条都是夸张的,颜色都是绚丽的：红红的太阳,蓝蓝的天；绿绿的
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2设计美术教学活动要增强趣味性和创造性
增强趣味性的美术教学可以激发学生参与的主动性和积极性.那种融合了音乐性,知识性,趣味性为一体的游戏更能激发学生的激情,从而使他们在不知不觉的愉快气氛下掌握所学知识,使美术教学变得生动有趣,从而使学生对美术产生浓厚的兴趣.在美术教学中,可以多上一些动手实践课,例如：彩泥造型课,油画棒绘图课等等.这样不但可以让学生们对不同的色彩和线条有不同的认识,并且还可以丰富他们的造型意识,这样他们会在动手的乐趣当中体会到美术知识的兴趣.
小孩子是极富创造力的,他们的想象不受各种限制,天马行空,因此,在美术教学活动中,培养学生的创造力是非常重要的,多给孩子们想象的空间,让儿童插上梦想的翅膀,学生会在生活中产生丰富的想象力,创造出美的作品.在小学美术教学中,作为美术教师首先要尊重儿童神奇的想象,挖掘这审美的奥妙,进行一些能引起学生联想,并发挥学生想象的创造活动,在教学是可以根据学生的实际情况,运用儿歌配画、讲故事配画、记忆画、命题画等,来培养学生们的美术创造能力.
3儿童经验的积累,丰富创造力培养的源泉
儿童的创造力和想象力来源也对生活的感受,丰富的生活经验和敏感的事物都会对儿童产生深刻的印象,儿童的大脑就像一个没有装满水的空瓶子,生活的点点滴滴会源源不断的输入到这个大瓶子里.各具特色的生活经历都会成为他们创作的源泉.例如：城市中成长的孩子描绘室外风景的时候,大多都是高楼林立,霓虹闪烁,充满了城市繁华之气,缺少了田园乡野风光的自由和朴素.所以在平时的生活中我们要不断丰富孩子们的知识和经验,例如多组织孩子们参观优秀的展览,多带孩子们去户外运动,带孩子们去户外运动,让孩子多注意观察周围的环境,如房屋,马路,树木,天气变化等等.让儿童用心去发现自己身边的一系列美好的事物,捕捉自己身边的一瞬即逝的美好风光,才能不断从生活中获得进行美术活动的丰富的创作素材.通过观察获得大量的感性资料,为日后创造奠定基础.美术的创作能力的培养不是一朝一夕就能完成的,需要日积月累的进行练习才有可能获得成功.
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小学美术的培养重点是学生的美术素养和人文精神.但这里的美术素养和人文精神,理所当然地包含了画画这一基本技能.因此,我们在进行美术教学活动的整个过程中,不能因为创新而忽视了对学生的基本技法的指导.美术创作也是一样.只有在掌握了基本技法后才能去进行创新（创作）.在小学低年级阶段,我们只有让他们从最简单的基本形状开始进行练习,从三角形、长方形、圆形等基本形体的描绘开始,由浅入深,由易到难,逐渐过度到比较复杂的形体的描绘.虽然不要求画得非常标准,只要有一定的样子就可以了,但总不能连一点样子都没有吧.这样的知识,在浙美版的美术教科书中很多.如《有形的世界》、《鸟的天地》、《大鱼和小鱼》等课文都比较重视对物体的基本形体结构的描绘.
在教学过程中,如果只是一味地引导学生进行创新,不指导练习一些基本的形体结构,学生往往觉得不知道从何着手,不知道该怎样去画.因此,只重视创新而忽视基本技法指导的教育不是完整的教育体系.如果知道学生从认识和描绘基本形体结构开始,通过对基本形体结构的描绘,让他们知道原来无论是多么复杂的物体,都是有长方、圆形、三角形等基本形体构成的,画好这些基本形体对以后的画画有这么重要的关系,他们就会比较顺利地去完成作业了.我们不能操之过急,也不能对学生的作业没有严格的要求.要注意的是我们必须在整个教学过程中必须持之以恒地、经常有意无意地讲解一些有关基本形体的知
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