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大学生就业指导方面论文范文检索,与新时期新疆少数民族大学生就业指导工作的相关论文怎么写
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摘 要：本文在分析了新时期少数民族大学生就业指导工作问题的基础上,分别从少数民族大学生就业指导观念创新、方式方法创新和工作模式创新几个角度探索性的提出改进策略与建议.
关 键 词：就业指导工作少数民族大学生新疆新时期
中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）02（a）-0132-01
对于一所高校来说,毕业生就业率、就业质量是检验其人才培养质量与办学水平高低的重要指标,而就业指导工作则是实现上述目标不可缺少的重要环节.与普通大学生相比,新时期新形势下少数民族大学生的就业形势为严峻,有必要加强少数民族大学生就业指导工作力度,促进少数民族大学生顺利就业.笔者结合多年少数民族大学生就业指导工作经验,就新疆少数民族大学生的就业指导工作问题作了深入的分析和探讨.
1新时期新疆少数民族大学生就业指导工作问题
1.1就业指导工作缺乏系统性
目前,新疆几乎所有的高校都建立了大学生就业指导相关机构,主要用于负责大学生就业指导工作；但是由于缺乏长期的、系统的业务培训,部门里的就业指导人员素质高低不齐,很难取得预期的、系统的就业指导效果.原因在于其行政管理职能过于突出,弱化了其服务职能,甚至有部分高校没有设立专门的就业指导课程,明显对大学生就业指导工作的重要性认识不足.部分高校虽然开设了相关就业指导课程,也在积极开展就业指导工作,但是其实施多在“择业前”,针对的群体也只是毕业生.就业指导工作应该覆盖学生学业全过程、就业前、就业后以及学生事业发展的整个过程民,对学生就业进行系统指导.
1.2就业指导工作缺乏深入性
当前,新疆多数高校的大学生就业指导工作仅仅停留在与毕业生相关的就业形势与就业政策、就业材料准备、就业心理准备以及择业技巧和创业方法等的指导上,还不能具体深入到大学生的职业生涯规划和发展层次,更不用说对不同专业、不同性别、不同民族毕业生就业问题的个别化、针对性指导.专门针对少数民族大学生就业全局的考虑、总体的安排、学生价值取向的引导,以及职业判断、选择能力的培养等方面的就业指导工作少之又少,难以适应新时期就业形势下的少数民族大学生就业指导要求.
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1.3就业指导工作缺乏协调性
目前,新疆多数高校只是将学校、专业的就业情况作为衡量学校、专业发展的指标,只注重结果,而不是考虑如何更好的开展就业指导工作来促进学校、专业的发展,促进少数民族大学就业.多数高校只是注重将少数民族大学生顺利推向社会,对于这部分少数民族大学生社会上的职业稳定性及如何更好的服务社会等缺乏必要的指导,完全没有做到将学生的发展与学校、社会的发展协调起来.面对上述问题,我们有必要也必须创新当前少数民族大学生就业指导工作思路.
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2新时期新疆少数民族大学就业指导工作问题对策
2.1创新少数民族大学生就业指导观念
第一,要树立劳动即就业观念.目前,新疆少数民族大学生择业、就业过程中普遍存在着一个观念误区,即把工作分为高、中、低档次；这就需要我们有意识的教育少数民族大学生改变这种观念,无论做什么工作,只要是劳动就是光荣的,就应理直气壮去工作,而不是碍于面子放弃这份工作.第二,要树立就业风险与机遇观念.社会主义市场经济条件下,要让少数民族大学生意识到竞争是一个充满风险的与不确定性的过程,参与市场竞争前就应该有风险与机遇并存的心理准备,为了获得这份机遇就要敢于承担风险.第三,要树立个人创业观念.高校要帮助少数民族大学生摆脱传统的“等、靠、要”的观念,要指导他们积极树立创业观念,最好的就业莫过于创业.
2.2创新少数民族大学生就业指导方式方法
为了有效提高少数民族大学生的就业指导工作水平,有必要将多种方式、方法结合起来,如传统授课、讲座、报告、讨论、调查走访、实践锻炼、培训等.同时,注意提高就业指导教师的自身素质,努力建立一支专门从事少数民族大学生就业指导工作的队伍,通过不断丰富教学手段,增强就业指导工作教学针对性,提高少数民族大学生就业指导工作实效性.除此之外,还可以向学生开展专题性职业培训,增强少数民族大学生的未来职业、行业服力意识与认识,旨在提高少数民族大学生的就业与择业能力.
2.3创新少数民族大学生就业指导工作模式
要想做好少数民族大学生就业指导工作,需要我们正确处理好大学生学业、就业、职业和事业之间的关系,促进学生“四业”协调发展.要做到上述四者的协调与统一,就要求我们必须创新当前的就业指导工作模式.
2.3.1新时期少数民族大学就业指导工作原则
第一,全程指导.全程指导是指要对少数民族大学生在校期间学生、生活的全过程进行指导.
第二,全员指导.全面指导是指大学生就业指导工作要面向全体少数民族大学生,无论其是准备考研究生、考公务员、自主创业还是准备到社会中就业都应该对其进行指导.
第三,全面指导.大学生就业指导工作,需要针对不同的少数民族大学生分阶段、有侧重、循序渐进地进行指导.
2.3.2不同年级的少数民族大学生就业指导工作
对于一年级学生,在这一期间可以有意识的强调其要学好汉语、提高语言表达能力,然后进行专业的就业指导,让其了解一些所学专业的前景、所面临的就业形势等,逐步增强学生的专业认知度.
对于二年级学生,可以侧重于职业生涯规划的指导,有针对性的培养他们的职业发展能力、素质,鼓励他们尽早确立职业道路和事业目标.
对于三年级学生,就需要有意识的就他们的“心理准备”以及成功就业可能需要的能力等进行有意识的培养,便于他们可以及早地调整知
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对于四年级学生,就业指导工作就需要侧重于择业的指导、升学的指导和创业的指导.这一阶段可以向少数民族大学生介绍一些就业政策,帮助他们分析就业形势；通过人才素质测试,引导他们客观的评价自己,对自己进行定位,帮助他们确立合理的就业期望.同时大学就业指导部门要注意全面、合理地收集、处理就业信息,对少数民族大学生就业提供最大限度的支持.
参考文献
[1]阿不力克木艾则孜.新疆少数民族大学生就业指导教育的现状及对策[J].新疆师范大学学报：哲学社会科学版,2013（5）：113-118.
[2]贾友军,綦群高,王英姿.新疆少数民族大学生就业问题与成因分析[J].教育与职业,2006（14）：55-56.
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