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40;、全方位的考试方式,改变过去单纯的笔试、闭卷考试的方式,以知识、能力、素质考核并重为原则,重点考查学生灵活运用知识的能力,实施理论+能力+过程的考试模式.这不仅能够科学地考查学生对所学冶金工艺类课程和理解和掌握程度,还能提高学生对课堂理论知识的应用能力和创新能力.

参考文献

[1]贾俐俐,孔凡新.工艺类课程考核改革的探索与实践[J].南京工程学院学报,2002,2（4）：66～68.

[2]姜乃力,孙永平.大学课程考试评价体系及模式改革研究[J].沈阳教育学院学报,2011,11（6）：56～58.

[3]邵守先.大学考试改革的研究视角与方法[J].教育与现代化,2006（1）：13～17.

[4]唐洪俊.高校学生考试方法改革的时间与分析[J].石油教育,2005（4）：69～71.

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