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学前教育有关论文例文,与学前教育专业建设的理念和目标相关论文的格式
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40;发挥教师的积极性,加强学前专业课的比重,例如加强教师和幼儿之间的互动技巧、游戏理论等课程的讲授.（3）重视教学实践.学前教育专业作为一门实践性非常强的专业,学生在走上教学岗位之后会常常面临许多意想不到的情况,所以应当重视对学生实践能力的培养.学校可以针对性的设置和实践类相关的课程,通过学生的教学实践活动,使学生能够自觉的利用自己学习过的理论知识来分析和解决现实问题.这是培养合格的幼儿教师的重要环节,同时也是将理论知识和现实联系起来的最佳途径和方法.在课程设置上可以设计一些可以操作的项目和主题,例如幼儿园的观察与分析、幼儿园活动的组织和管理,以及游戏活动的设计和家长的工作等内容.在总体活动中要把教学的目标和学生的学习目标以及项目活动的内容和要求结合起来,提高教学实践活动的可执行性和可评价性.可以安排学生进行社会实践、教育见习和实习等,不断的丰富实践活动的内容.在教学实践活动的开展中,可以按照递进式的方式来推进.可以从学生刚进入学校学习的专业课程开始,组织具有针对性和专题性见习活动的内容,通过课堂模拟、案例教学、专题讨论、现场观摩以及调查分析等方式使学生能够对学前教育专业实践活动具有初步的认识.在学生学习完基础课程,进一步学习中级课程的过程中,学校可以安排学生进行针对性的专业职业技能训练,例如通过进行幼儿园一日活动的组织和管理、游戏的开展和组织、家长访谈工作等,进一步的提高对幼儿园的教学情景和环境的认识和认同[7].在进一步的专业学习中可以安排学生进行实习活动,使学生能够全面的参与到幼儿园的各个教学活动中,使学生能够充分的利用自己所学习过的专业技能和技巧,对教学实践活动进行全方位的体验和理解.通过这种递进式的实践活动,使学生的专业技能得到逐步的提高,达到专业建设的目标.
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3结语
在学前教育专业的建设中,要从师资队伍建设和教学方法的角度不断的提高教学的质量和效率.在教学的过程中要充分的发挥学生在学习中的主观能动性,培养学生的自主学习能力,这对于学生的创新能力的培养具有重要的意义.在学前教育专业的建设中还应当特别重视对学生的实践能力的培养,学校应当为学生提供针对性的实践环境,帮助学生将理论知识转化为专业技能.
参考文献
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