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俗话说得好,“父母是孩子的第一任教师”.家庭教育既是摇篮教育,也是终身教育.家庭教育因其特殊的地位和影响,在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用.
近年来,由于家庭教育的不和谐,作为一名教育工作者,我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好,但动手能力很差呢?为什么现在许多孩子多才多艺,但心理素质很糟糕呢?为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”,在家里却成了“小霸王”?发生在学生身上的种种现象,不能不引起我们教育工作者的深思.
一、家庭教育的现状.
学生良好行为习惯的形成,必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果.然而,教师们常常会发出这样的感慨――学校辛辛苦苦地教育了一周,难以抵挡家庭消极教育一天.
现状之一：教子方法有失偏颇我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现,当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：
（一）“望子成龙”型.这是典型的中国特色的家庭教育,占有相当的比重.家长们因为历史的原因,常常把自身成长过程中的种种“遗憾”,用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上,因而对孩子“成才”的期望值较高.具体表现在：
其一、重视分数.孩子不好好学习,是家长最棘手的问题；孩子的功课分数,是家长最关心、最敏感的话题.“学”而优则“奖”,已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段,“学习至上,成绩至上”是孩子的唯一目标.于是,家长包办代替了孩子的家务劳动,一是心疼孩子,不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活”,怕影响孩子的学习.倘若孩子考了个好分数,家里便是“阳光灿烂的日子”；倘若孩子考差了,家长几天都没有笑容.
其二、舍得投资.不少家长为子女请“家教”、买《参考》、或者亲自辅导,心甘情愿地吃苦受累,目的只有一个――一切为了孩子,一切为了孩子的学习,一切为了孩子的分数.除了叮嘱孩子学好学校的功课以外,课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班等在家长的心目中,这完全是一种“责任”.二）“顺其自然”型.这是独生子女现象出现后,家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法.不可否认,有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式.但更多的则是因为忙事业而无暇顾及,或因为自身的局限而无赖放弃.具体表现为：
其一、“代理家长”的现象较为普遍.许多家长把教育子女的事情让位于外公、外婆等“隔代人”.于是,长辈们的晚年生活都以孩子为“重心”、“中心”、“轴心”.“吃什么”、“穿什么”、“用什么”时时刻刻牵动着长辈们的心.长辈们那“特别的爱”,使得孩子普遍缺乏生活经验,自我服务能力差；热衷于自我设计,缺乏责任感.孩子许多的不良行为和习惯,就在长辈无微不至的“关爱”中滋生.
其二、“心有余而力不足”.家长希望自己的孩子成长、成才.然而,强烈的“希望”和教育“方法”之间差距实在太大.在家长的眼里,孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”.在现实生活中,一个可以领导成千上万人的企业家,不能说服家里的一个“宝贝”而找老师“告状”、“述苦”的现象绝非个别.家长常常感叹在子女面前,教育“无从下手”、“伤脑筋”.
究其原因,家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在.所谓的“超现实性”,是指家长对待孩子“严”而出“格”.他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望,常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败,从而导致心理上的不平衡.
所谓的“不一致性”,是指家长教育孩子“严”不入“格”.在情感上,家长都重视孩子的教育；然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴.如“顶嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行为,有的家长往往放松对孩子的严格要求.长此以往,孩子养成了一些不良行为,家长一旦醒悟,招数使尽亦束手无策.于是出现了学校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的异常现象.
现状之二：孩子的表现差强人意现实生活中的孩子,由于受家庭和社会不良风气的影响,他们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的“怪圈”.
“怪圈”之一、崇拜金钱在市场经济高度发展的今天,学生对金钱已越来越渴望.在学生的口袋里,或多或少装有零花钱.据调查,半数以上的学生拥有个人存款,少则几百,多则几千.学生手中有了钱,请吃零食、赠送礼物、请打台球、玩游戏机的现象随之出现；用钱请人做作业、做清洁的现象也不是什么新闻；特别是“下暴”现象更是引起了全社会的广泛关注.这些不良现象的产生与“崇拜金钱”的社会思潮有着密切的联系.
“怪圈”之二：浪费钱物我们通过调查后发现,学生经济收益的主要来源渠道有：
（1）测验考试成绩“达标”后的“奖金”；（2）替家长买东西时剩余的“零钞碎票”；（3）家长每天给孩子的早餐费和车费；（4）个体经营者的孩子还有“帮工钱”；（5）亲戚朋友赠送的钱物等在学生眼里,这一切全是“得来全不费功夫”,因而浪费钱物的现象十分严重.他们可以随意浪费食物,可以随心所欲地更换文具,衣服鞋帽不时髦新潮就打入“冷宫”.学校门口的地摊,其热闹程度并不亚于集贸市场.学校拾到的各种衣物,极少有学生前去认领.
“怪圈”之三：流行享乐有的学生对生活十分挑剔：吃的要精细营养,穿的要新潮高档,用的要新奇漂亮.男孩玩的是四驱车、电子游戏机、变形金刚等女孩拎的是精致的小包,戴的是精巧的发卡,看的是精美的卡通书等有的学生上学、放学还要请人接送；有的学生干脆用钱雇佣“棒棒”背书包；有的学生懒得走路,打的回家让父母下楼给钱.在家里过的是“饭来张口,衣来伸手”的生活.
“怪圈”之四：唯我独尊有的学生在家里对父母的称谓已用“喂”来代替.不能不说他不爱自己的父母,不能不说他不尊敬自己的长辈,也许,在他（她）的心目中,或许他（她）更爱的是自己,更看重的是自己.现在的独生子女,只知受人爱,不知爱别人.缺少互爱精神,对别人、集体的事漠不关心；缺乏平等、公正的意识,对损害别人的利益的事无动于衷,他们心中只有“我”的利益.在学生中出现的种种R
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