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中学阶段是学生学习英语的兴趣培养阶段,在这一阶段,学生对英语已经有了初步的认识,老师应当根据学生的兴趣特点开展有针对性的教学.学生毕竟是处在学习英语的基础阶段,对英语知识的掌握还不是很牢固,在运用英语知识的时候,许多学生对说英语还有一定的恐惧感,有一定的心理障碍,这个时候老师应当对学生多一些鼓励和引导,逐步培养学生的开口能力,培养他们的学习兴趣和信心.因此,在这一阶段,老师应当把教学重点放在培养学生的兴趣和自主学习能力上.

一、开阔学生的视野,增加学生对英语的了解

传统的英语教学中,教学内容一般都是以纲为纲,严格遵守英语教学大纲,在创新教育的要求下,教学内容不再局限于英语教学大纲内,而应当根据情况适当做出调整,拓展学生的知识和视野.创新教育下,对于教学内容的创新,老师应当根据英语教学大纲做好以下两个方面的工作.

(一)加强学生对英语文化背景的学习

学习英语最重要的是让学生了解语言背后的文化背景,加深对语言的了解,掌握语言的使用习惯.应该了解其风俗习惯和生活方式,比如：在西方,人们见面交流最多的是天气,避讳交谈隐私,而在中国与之不同.在交流的时候一定要注意这个问题,和西方人见面时你就可以说：今天天气不错对吗?Itisbeautifulweathertoday,isn’tit?除了谈论天气,在西方,人们打招呼很少说：你去哪?你吃饭了吗?在交流的时候我们可以说：早上好、晚上好、你好吗,Goodmorning、Goodevening、Howareyou?东西方有着不同的文化背景,因此,在英语教学中,我们应当注重加强学生对英语文化背景知识į

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(二)注重对学生基本知识的拓展

虽然,英语教学应当遵循英语教学大纲,但是我们不能局限于此.老师在教学过程中,应当适当拓展学生的基本知识,开阔学生的视野.比如：在讲解志愿者Volunteer的时候,它本身就是一个单词,老师在讲解的过程中,可以结合汶川地震为学生讲解志愿者,拓展它本身蕴含的知识和传达的精神.志愿者在汶川地震中,积极参加抗震救灾,勇敢地完成了一项项艰巨的任务,为抗震救灾作出了巨大的贡献.通过这样的实例讲解,可以有效地帮助学生加深对志愿者的了解,学习志愿者的志愿服务的精神,以他们为榜样,积极为社会做出贡献.通过对汶川地震的讲解,也可以让学生感受到大难兴邦的气概和中国人民坚强的勇气和决心.这种教学内容的创新,可以有效拓展学生的知识,开阔学生的视野,增加学生对英语的了解,有助于培养学生的综合能力.

二、创新中学英语教学方法

在传统的英语教学方法中,老师一般采用灌输的方式,严重抑制了学生的学习积极性和主动性.在创新教育下,老师应当对教学方法做出调整,根据学生的实际情况,采用积极灵活的方法,充分调动学生的积极性和主动性.老师在授课过程中,应当改变那种老师主讲的模式,把课堂大部分时间交给学生,由学生自主学习,遇到不会的单词、句子,自己要学会查找资料,自己理解文章,自己寻找答案.最后,老师根据学生的学习结果,对学生进行指导,在授课的过程中,还应当充分培养学生的提问的能力,敢于提出问题,敢于质疑结果.在培养学生的口语表达能力的时候,可以通过设置情景对话、观看电影等提高学生的英语口语表达能力.比如：老师可以根据学习的内容,为学生设置情景对话,让学生分组练习,并要在台上进行表演；老师还可以组织学生观看英语电影《罗马假日》,学生在观看的过程中,有效提高自己对英语的了解,增强自己的英语口语表达能力.

随着新课标的推进,中学生要掌握的词汇和知识点增加了很多,学生的心理特点也处在变化异常时期,求知欲望强烈,对新鲜事物联想力非常丰富.所以,老师除了要作好足够的准备外,还得设计有趣味的课堂活动.用事例和游戏教学,用已经有的体验去教学,有利于学生掌握,也是我的教学特点之一.例如,在讲授现在完成时的教学,是较难掌握的,现在教学要求老师不能讲语法,我们得用特殊的办法去教.我是这样引导的：Teacher：WhatamIdoing?（我拿起一颗苹果吃）

Students：Youareeatinganapple.

Teacher：Whereistheapple?（吃完苹果,并做打饱嗝的样子）

Students：你已经吃了,苹果在你的肚子里.

Teacher：哦,我已经吃了,我现在不饿了,大家猜猜用英语怎么说呀?

Students：......,sorry,Ican’t.

Teacher：It’sveryeasy,“Ihaveeatentheapple,I’mnothungry.”

Students：哦,原来如此?

Teacher：Whereisyourfather?

Students：他去上班了,hehasgonetowork.

Teacher：Hehasgonetowork.

通过学生生活中的例子练习,让学生自己体会到“对现在造成的影响或某种结果”应该用have/has+p.p.的格式来表达,英语也是“原来如此”啊.英语教学中,老师可以根据不同的课型设计不同的活动,例如：小范围的调查并做报告、猜谜语、小品表演、讲故事、画画练习口语等,都可以提高课堂教学.每一天的太阳是新的,每一节课必须是独特的.

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一个人的相貌是不能随个人意愿而改变的,但是我们的语言,通过后天的努力是会改变的.幽默风趣的语言、充满亲和力的脸庞、富有激情的教学.就像磁铁一样吸引着孩子们的注意力,学生能不跟着老师走吗?老师的表情也很重要,富有亲和力,学生才敢亲近老师,才乐于参与各种活动,也能勇于表达自己的思想,起到了交流与沟通的作用.同时,老师要富有激情,学生也跟着老师活泼地、积极地去体验学习英语的快乐,否则,学生会厌学、上课睡觉.

其实,能够提高英语课堂教学的方法很多.通过实践,针对不同的学生、不同的内容,我们一定会找到适合自己的、自己学生的有效方法.

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