学习英语类有关论文例文,与学前英语教育的方法与途径相关发表论文

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【摘 要】随着社会的发展和时代的进步,英语越来越受到人们的重视,众所周知,幼儿阶段是学习英语的黄金时期,如何让幼儿快乐地学好英语?幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高,这同样为幼儿学习第二种语言提供了可能.因此利用多种渠道,创设良好的语言环境,运用恰当的教学方法,对幼儿的英语学习十分重要.

【关 键 词】学前英语教育方法与途径

一、在日常生活中学习英语

语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富并提高的,特别是外语学习,如果没有语言环境的刺激,学过的东西很快就会遗忘.幼儿大部分时间都在幼儿园度过,教师与幼儿在一起学习、游戏、生活,如果教师多次反复地使用英语,幼儿就会受到潜移默化的影响,在不知不觉中掌握英语.如：幼儿早上来到幼儿园,教师用英语问候“Goodmorning!”,幼儿离开时,教师用英语道别“Goodbye!”.每到洗手时,教师用英语要求“PleaseWashyourhands”.在吃饭时,教师用英语介绍饭菜,米饭（rice）、面条（noodle）、西红柿（tomato）等名称.在午睡时对孩子说“Gotobed!Bequiet!Closeyoureyes”等.总之,教师通过语言和肢体语言的提示,一些日常用语幼儿不用刻意去学,在日常生活中听多了,就学会了使用.

二、多渠道、多方法丰富英语课堂教学

1.在游戏中学习英语.玩耍是幼儿的天性,要让幼儿在游戏中学习.在英语教学中,寓教于游戏之中,让幼儿在玩耍中不知不觉地学会英语.比如户外游戏狼和羊.羊问狼问题,约定一个单词,如羊听到该单词,赶快跑,没反应的则被抓.如Wolf,Wolf,whattimeisit?It’soneo’clock.如约定10点,羊听到ten,则快速跑掉.Wolf,Wolf,whatcolorisit?It’sblue.如约定的是红色,羊听到red则快速跑掉.这样幼儿所学习的语言在游戏中得到巩固和练习,久而久之,培养了幼儿的英语思维能力和运用能力.

为什么要写学习英语论文
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2.说唱英语歌谣.孩子们天生就喜欢说说唱唱,在英语教学中,让孩子听歌谣,背歌谣,在说说唱唱中学英文,是一种有趣而有效的学习方法.歌谣简单易学,朗朗上口,既能够吸引孩子们的注意,又符合孩子们的认知水平.用有节奏的唱说方式来教学,给孩子创造活泼欢快的语言学习氛围.

3.教具的制作和使用.根据教学的需要,教师可以自己制作教具,并在课堂上合理使用教具,这样可以使教学更直观、更生动、更有趣味性.比如用卡纸做圆（round）、方（square）、正方形（rectangle）、三角形（triangle）、五角星（star）等等；用吹塑纸做各种动物狗（dog）、猫（cat）、兔子（rabbit）、老虎（tiger）等等；用蜡光纸剪各种人物头像男孩（boy）、女孩（girl）、老人（oldman）、婴儿（baby）等等.教具的合理使用既容易引起孩子们的注意,也可达到事半功倍的效果.

4.调节课堂气氛,注意动静结合.教学过程中必须注重课堂气氛的调节,如果孩子们读累了、烦了,要让孩子们动起来,做点游戏来活跃课堂气氛.如果孩子们太过活跃,就必须让他们安静下来,来写一写,画一画.动静结合,一张一弛才能让我们的课堂更有活力.我们如果只是一味地强调动,幼儿会一直处于兴奋状态,无法潜心到教师所要传授的知识上面.反之,我们如果只是一味地静,又违背了幼儿的天性,很难激发幼儿的兴趣.因此教师在教学过程中应灵活把握课堂,注意动静结合.

三、创设课外语言学习环境

英语教学仅仅靠孩子每天20-30分钟的学习是远远不够的,因此,教师应着力营造良好的课外语言学习环境,使英语教学深入到学习和生活的个个环节之中.

1.环境布置.我们在室内、楼道、盥洗室等地,根据不同的场所设置不同的画面,写上相应的英文句子.如：幼儿饭后在楼道内散步,我们画上几个小脚丫,写上Goforawalk（散步）；在洗手池上面画有小朋友洗手和小水滴,写上Pleasewashyourhands（请你洗手）：在图书角画有一张嘴,上面竖着一个食指下面写有Pleasebequiet（请安静）等等,这些有趣的画面,幼儿虽然不认识上面的字,却知道是英文,画面都在无声地给幼儿一种英语提示.

2.利用现代音像设备,营造英语学习氛围.利用现代音像设备辅助英语教学.电教的优势在于有影可看,有声可听,悦耳的音乐、生动的画面,具有强烈的感染力,符合幼儿的认识规律和思维水平.在早晨幼儿入园或户外体育活动、室内自由活动时放一些欢快简单的儿童英文歌曲、英文对话.让幼儿边玩边听,幼儿在反复听的过程中,学习了语音语调,建立了语感.而利用电视录像,选择一些符合幼儿认知水平的动画片给幼儿看,在画面与音乐、情景与对话的共同作用下,提供给幼儿一种身临其境的语言环境,对幼儿的英语学习有很大帮助.

3.争取家长的支持与配合.幼儿回到家中,家长和孩子们一起学习英语,将激发孩子的学习热情与兴趣,让孩子当家长的小老师,把学会的东西得以巩固.在日常生活中,可以随时随地的学习英语,饭桌上说说食物,牛奶（milk）、鸡蛋（egg）、面条（noodle）、面包（bread）等等.在动物园说说动物,老虎（tiger）、狮子（lion）、熊猫（panda）、天鹅（swan）等等.家长还可以给孩子们播放适合他们认知水平的英语音像资料.日积月累,孩子们的英语能力一定会有较大的提高.

总之,学前英语教育必须通过多种形式和途径,创造一个良好的语言环境,注重英语教学的方式方法,激发幼儿学习兴趣,养成良好的学习习惯,我们要不断探索,摸索适合学前英语教育的方式方法,让孩子们开开心心、充满自信地打开看世界

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参考文献：

[1]佟桂平.幼儿英语教育浅见[J].学科教学探索,2005（1）.

[2]张明红.学前儿童语言教育[M].华东师范大学出版社,2006.

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