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关于平面设计方面论文范例,与Photoshop教学相关毕业论文怎么写
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34;备案例了.而要准备案例,就得充分利用现在的电教手段,因为现在的教学技术生动、形象、感染力强,不受空间限制,能直接表现各种事物和现象,因此,在教学的过程中巧用现代电教手段和教学方法,将精心准备的案例贯穿于整个教学过程中,化静为动、变枯燥乏味为有趣、变被动为主动,让学生面对多彩的画而激发起学习的兴趣.4与网络接轨,让学生更好地进行学习
网络这个新的学习平台也给我们开辟了更广阔的教学阵地,很多设计类网站也提供出大量的、适合不同水平层次的教学案例或教程给学习者.通过更多的实例,让学生由刚开始的模仿,到自己去创造,促进他们有深入学习的主动性.这样,不仅对他们自身的专业能力和软件操作水平有较大的挑战,同时也可以令学生们更好得查漏补缺,体会到榜样的力量.
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5让学生多动手去创新
我们教会学生软件的各种效果目的是为了让学生能够拥有自主设计,辅助他们在计算机设计上能够使用其中的工具,来实现思维创作的自由翱翔,并不会以能做多少种图层效果,多少种特效字体为标准.为了适应多元化需要,必备一些诸如此类的速成秘籍无可厚非,但是知识的掌握必须“掰开了,揉碎了”弄个明白,否则那些吃下去没有消化的东西总是不能满足日后的需要,迟早也会忘的.因此,养成Photoshop制作图片的好习惯,则可以让学生在设计这条路上走得更远,也让我们的教学更有成就感.
总之,Photoshop是一门操作性极强、应用范围十分广泛的课程,对Photoshop课程教学的探索是无止境的,我们在教学工作中需要耐心和细心,更需要持之以恒的认真态度.在教学过程中,我深刻地体会到Photoshop的教学是一门艺术,需要不断实践和科学总结,再把这些宝贵的经验还原到具体的教学工作中去,针对不同的学生情况灵活应用,只有这样,才能摸索出Photoshop平面设计的规律,深刻理解教材中的理论,掌握平面设计的精髓.
参考文献
[1]郭建厚.用Photoshop设计艺术字[J].知识就是力量,2001（9）.
[2]张丽君.非艺术类专业Photoshop课程教学[J].中国科技信息,2009（10）.
[3]刘金凤.浅谈Photoshop图像处理课程的教学[J].中国西部科技,2007（8）.
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