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关于小学英语论文范文参考文献,与我国人教版(PEP)小学英语教材相关毕业设计论文
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摘 要PEP小学英语教材具有交际型教材的特征,着力培养学生的语言交际能力,注重游戏和活动,体现了交际法和任务教学法的很多特色.在编排体系上采用了大主题下进行听说读写做各种活动的做法,教学主题向以学生为中心转变.但教材本身及在使用过程中也出现了一些问题.
关 键 词PEP小学英语教材特征特色问题
中图分类号：G623.31文献标识码：A
1PEP小学英语教材的总特征
PEP小学英语教材是根据素质教育的精神,着眼于学生的全面发展和长远发展,由中国课程教材研究所,英语课程教材研究开发中心,加拿大LingoMedia国际集团合编的一部小学英语教材.共计八册,每学期使用一册.每一册分为六个单元和两个Recycle,Recycle1是对前三单元的复习,Recycle2是对后三单元的复习.每个单元又由A、B、C三部分组成.A、B部分要求掌握,B部分是对A部分语言的扩展,C部分供选学,是A、B部分知识的扩展和综合语言运用.
PEP小学英语教材内容贴近学生生活,符合小学生兴趣的需求.例如数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体等,以及周围环境和社会生活,这些鲜活的话题,教材采用儿童喜爱的表现形式,如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等,呈现给学生,足以引起学生的兴趣.
2PEP小学英语教材的特色
2.1图文并茂,游戏和活动融入语言知识,使教材从单调走向了情趣
PEP小学英语教材采用了冒泡等方式,也就是把对话的语言放在插图上,使用箭头引向说话者的嘴边.这种方法非常生动形象,而且图文浑然一体,有着儿童喜欢阅读的漫画效果,能够吸引学生注意力,提高学生学习英语的兴趣.另外整套教材都比较重视游戏,注重在玩耍中学习英语.
2.2文化内容及语言技能
众所周知,小学英语课程主要培养小学生学习英语的兴趣和初步的英语语言实际运用能力.要学生具有初步的语言运用能力,学生必须具有一定的语言听、说、读、写技能,PEP小学英语教材在四、五年级的教学中注重培养学生的听、说、读、写的基本语言技能,每一个unit的A、B部分都设置了Let’sLearn、Let’sTalk、ReadandWrite三种类型的课,Let’sLearn是一个unit中A或B部分里的基本语言内容和语言点Let’sTalk是围绕Let’sLearn的内容主要训练和培养学生的听和说的语言技能,ReadandWrite则是训练和培养学生的读和写的语言技能.根据语言教学的规则听和读是语言的输入形式,说和写是语言输出的形式,要学生说必须让学生先听,要学生写必须让学生先读.从四年级开始到五年级教材中的ReadandWrite就是要以读引写,通过“读”引导学生“写”的技能的形成,因此,在四年级和五年级的ReadandWrite的教学中,教师一定要搞清楚要学生读什么,怎样读；写什么,怎样写.
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3PEP小学英语教材在教学中存在的误区
3.1当前的小学英语文化教学中存在着的误区
PEP小学英语教材如此重视文化的渗透,如何处理好PEP小学英语教材的文化部分,使其有机地渗入到语言教学中去,却是一个值得思考和研究的问题.我在自己的教学和听课的过程中,发现了当前的小学英语文化教学中存在着以下的误区.
3.1.1删除
PEP小学英语教材如此重视文化的渗透,为什么还会有人删除呢?这里有两个原因：第一个原因是因为PEP小学英语教材的文化部分是一个选学内容（C部分是供选择的教学内容）,因此部分教师在上完A、B两部分教学内容之后往往会忽略C部分中的文化渗透.第二个原因是教材以显性的方式来呈现文化的内容,就必然会使教师要面对如何用英语来向学生展示文化知识的问题,或者如何把文化知识与语言教学相结合的问题.这两个问题都不是很容易能够解决的,因此部分教师就会知难而退,采取“删除”的做法.
3.1.2缺少融合
部分教师在处理C部分的文化内容时没有做到语言与文化的融合.他们的课堂往往是先进行语言教学然后再加上一个文化的介绍.这种语言与文化相脱离的教学,只是为语言教学贴上了一个文化的标签.要想真正提高学生的跨文化交际能力,还必须把C部分的文化知识与A、B部分的语言内容融合起来,让学生在一定的文化情景中进行得体的语言运用.
3.1.3不能变通
在教学过程中,有的
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3.2当前的小学英语教学中游戏开展存在着误区
PEP小学英语教材对游戏和学生的活动十分重视,使学生在活动和游戏中学习知识,寓教于乐,但很多教师不能正确有效地引导学生开展游戏,规则不清,学生不清楚该做什么,该怎么做,导致学生游戏起来茫无头绪,课堂纪律一团糟,教师由此省略游戏,单纯地教学生知识,学生也渐渐失去对英语学习的兴趣.也有的教师只注重游戏过程,却忽视了游戏的目的是帮助学生更好地学习,不是为了游戏而游戏,学生的兴趣提高了,但教学却收不到预期效果.因此,教师要正确指导学生开展游戏,保证教学取得实效.
参考文献
[1]王进军.2010.英语教材发展概论[M].广州：中山大学出版社.
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