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大学生方面有关论文范文文献,与《思修课》对大学生竞争与合作意识的培养相关论文摘要怎么写

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、大学生竞争与合作意识培养的途径

1.课堂教学中培养

课堂教学是培养学生竞争与合作意识的主渠道.教师要抓住这一机会积极有效地对大学生进行竞争与合作意识的培养.中小学阶段,学生往往处在“应试教育”的环境和氛围中.学生完成学习任务基本上都是靠自己“单打独斗”,而好名次的取得也是建立在其他同学落后和失败的基础上.这使他们容易滋生起扭曲的竞争意识,缺乏合作精神和合作能力的养成.由于教学任务重,教师不便于开展耗时多、组织难度相对大的诸如合作学习的形式.因此,在大学相对宽松自主的教学环境中,教师可采用小组合作学习这一有利于提高学生竞争与合作意识的教学方式.“《礼记学记》中讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”.当代著名教育家前苏联的

大学生方面有关论文范文文献阿莫那什维列在《论快乐的、生气勃勃的教育学》一文中,也阐述了合作学习的重要性.在《思修课》中,教师可采用讨论法、辩论法等教学方法培养大学生的合作与竞争意识.讨论或辩论能使师生双方进入高度激活状态,尤其使学生成为讨论或辩论的积极参与者,知识经验的主动发现者.讨论或辩论要以小组团队的形式完成.小组团队的形式使大学生能直观感知到：单靠个人的努力是难以获得好成绩的,必须要和小组团队其他成员通力合作,依靠团队力量,才能战胜对手.同时,小组团队内部成员之间、各小组团队之间有竞争,又有利于大学生竞争意识的培养.讨论法可多用一些.教师事先精心设计好讨论的内容题目,要求学生在讨论中认真思考、大胆发言,同时又要耐心倾听.可以把学生分成多个小组,小组规模以7至10人为宜.学生在预先认真钻研的基础上写好发言提纲.教师应以平等身份参与,善于在讨论中启发诱导,若发现有不友好的言辞、不正当的行为要及时提醒、劝导、制止.讨论后各小组推代表人在全班发言.教师当场评定成绩,代表的成绩可略高于其他同学,评定的成绩作为课堂参与成绩的其中一项.

如何撰写论文综述
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2.课外团队活动的配合

大学生的课余时间较充裕,又有一定的自主管理能力.可在课外组织开展一些团队活动,以巩固强化大学生竞争与合作意识.课外可开展暑期社会实践活动,由若干个同学组成的小组共同完成一个实践项目.教师按照各同学在小组中的分工情况评定成绩,并评选出优秀实践报告、优秀团队等.当然,培养大学生竞争与合作意识任课教师也不能搞“单打独斗”,也需要“协同作战”.为此,任课教师可会同学生会开展文明寝室评比、学科知识竞赛等团队竞争活动.这样多渠道、多形式有利于促进学生竞争与合作知识的内化于心、外化于行,促使他们的竞争与合作意识得到提高.

参考文献

[1]朱社员,乔丹丹.大学生竞合精神现状及培育实践研究[J].学理论,2011（34）：270.

[2]张仕.论体育教育对现代大学生竞争意识的培养[J].梧州学院学报,2012（8）：83.

（作者单位：成都大学政治学院）

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