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这是一个小班绘画活动,主题为“红苹果”.老师按照预设的计划推进活动,引导幼儿观察实物苹果,老师示范作画之后让幼儿尝试自己作画,活动有条不紊地开展着.幼儿兴致勃勃地画着,老师来回巡视指导着.
活动评价时,老师请个别幼儿展示自己的作品.几个胆大的幼儿走到了前面,老师便引导幼儿逐个欣赏并评价.
“这是婷婷画的,大大的苹果,画了好几个呢,真好!如果颜色再涂得均匀一点,就更好啦.”
“我们一起来看浩浩的画,红红&
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“这是鹏鹏的等”
“画得乱七八糟.”没等老师说下去,有个幼儿抢先喊了起来,接下来好多幼儿都附和着：“是啊,乱七八糟的.”
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鹏鹏的画纸上确实是一片黑乎乎的,黑黑的线条下面隐隐约约有一个个苹果的轮廓.在幼儿的一片否定声中,本来充满自信的鹏鹏难过地低下了头.老师摸了摸鹏鹏的头,两手轻轻扶着鹏鹏的肩膀,然后示意幼儿安静下来,接着说：“让我们来听鹏鹏说一说吧.鹏鹏,没关系的,说给其他小朋友听听,你画的是什么?”
在老师的抚慰和鼓励下,鹏鹏抬起了头,说：“我老家的奶奶种了一棵苹果树,已经成熟了,但奶奶舍不得吃,要等到我回老家以后才摘了吃.可是等到我和爸爸妈妈赶回老家时,苹果因为太熟了,好多都掉在了地上,都沾上了泥巴.”
“哦,原来是这么回事.小朋友们,现在你们都听明白了吧,鹏鹏不仅画了好多好多苹果,而且讲了一个非常感人的故事呢.鹏鹏的奶奶很疼爱鹏鹏,让我们一起为鹏鹏鼓掌吧.”
在幼儿的掌声中,鹏鹏纯真可爱的小脸上展露出灿烂的笑容.
以上这个活动场景是我亲身经历的,组织这个绘画活动的是我的配班老师――莎莎.
活动中,虽然鹏鹏的画面确实如幼儿所看到的那样黑乎乎的,但莎莎老师并没有简单地看待这幅画,也没有随意地评价,更可贵的是莎莎老师没有轻易地给幼儿贴上“乱七八糟”的标签,而是耐心倾听孩子的心声,结果竟然发现这是一个感人的爱心故事,黑乎乎的画面蕴含着一个祖母对孙辈无比真挚的爱.
这个活动场景虽然已经过去很长时间了,但给我的印象一直很深,给我最大的启示是：你所看到的不一定是事情的真相.作为教师,我们只有走进孩子的内心,才能真正地了解孩子.正像我们班的莎莎老师那样,走进了孩子的内心,便走进了美好.
虽然莎莎是我们幼儿园的一名自聘老师,但在日常保育教育过程中,她身上值得我们学习借鉴的地方还有很多.
记得开学初,幼儿健健整天哭哭啼啼,这个小班男孩的发展水平仅相当于托班幼儿的发展水平,语言表述不清,不会说简单的句子,甚至不会上下楼梯,各方面发展相当迟缓.莎莎无微不至地照顾他,还想方设法地训练他学习说话、上下楼梯.有一天早上,健健又口齿不清地哭着要奶奶,我和保育阿姨哄了好一会儿都无济于事.这时,莎莎老师从图书架上取下一本绘本,递到健健面前说：“宝贝,奶奶藏在这里呢.”健健一下子就停止了哭闹,转而聚精会神地看起绘本来,我和保育阿姨不约而同地开怀大笑起来.莎莎老师不仅充满教学智慧,而且机智幽默.
莎莎老师来到我们幼儿园已整整十年.
十年间,莎莎老师从一个青春懵懂的高中生成长为一个为孩子们所爱戴的老师.
十年间,莎莎老师从不知五线谱为何物,到如今不仅能熟练弹唱教材上所有的歌曲,而且会演奏钢琴名曲二十余首,在园部举行的青年教师名曲演奏比赛中荣获一等奖.
十年间,无论是每年的教师节庆祝活动还是迎新年活动,莎莎老师婀娜优美的舞姿总是出现在舞台上.
十年间,莎莎老师完成了学历的一次次提升,最终以优异的成绩完成了本科函授学习.
十年间,莎莎老师对自身要求严格,不放弃任何一个学习提升的机会.她先后取得了教师资格证书、高级育婴师资格证书、普通话二级甲等证书、计算机中级职称证书等.
第十一个年头,我们的莎莎老师继续向前行走.
让我们向莎莎老师致敬!同时我们坚信,走进了孩子的内心,便走进了美好!走进了孩子内心的莎莎老师,一定会获得永恒的美好!
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