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0;情”维度中应该包括心境、激情、应激三个成分；“意”维度包括自觉性、坚持性、果断性、主动性四个成分；“个性”维度较为复杂,包括兴趣、动机、理想、信念、价值观、人生观、世界观、气质、性格九个成分.
用所收回问卷的40%进行探索性因素分析,结果认为,中职生心理素质系统包括四个子系统,分别是认知系统、情绪情感系统、意志系统、个性系统,各个子系统所包含的因子数见表1.再用所收回问卷剩余的60%做验证性因素分析,结果发现,两个模型的拟合性较好,进一步验证了本研究的构想效度.
总之,从心理素质结构的底层成分出发,采用定性研究方法将其维度划分为认知系统、情绪情感系统、意志系统和个性系统符合心理学研究方法,也适应普通人理解水平,可以将其简称为知、情、意、个性,简单明了,方便他评与自评.中职生与普高生在应然心理素质成分调查中表现出明显差异,前者倾向于从情绪情感系统和个性系统层面去诠释心理素质,后者倾向于从认知系统和意志系统层面去诠释心理素质,实然心理素质成分则反映出中职生更喜欢与爱心、乐观、有活力等与情感生活有关的素质,普高生更喜欢自制、坚持等与得到好成绩有关的素质.通过探索性因素分析和验证性因素分析最终确定了中职生心理素质结构,可以为未来职业学校心理健康教育提供一定参考.
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