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关于农业昆虫学相关论文范例,与“农业昆虫学”教学内容和方法的改革与成效相关本科毕业论文
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问时间,这样既活跃了课堂气氛,也培养了学生在公众场所大胆讲话的能力,使学生的综合素质得到了锻炼和提高.2.4将科研、生产与课堂教学紧密结合
该课程的任课教师除了从事教学工作外,都承担有国家级或省部级科研或技术推广项目,教学工作之余,开展科学研究或技术推广工作是他们的重任之一.在教学过程中,为了将最新学科发展动态和害虫发生情况传授给学生,扩展学生的知识面,广大教师都将自己所从事的科研工作和实际生产中急需解决的问题与教学工作联系起来,鼓励学生利用网上资源,广泛收集和阅读有关文献资料,开阔思路,掌握学科发展的新理论和新技术.如目前蔬菜上美洲斑潜蝇危害及其严重,许多科研工作者都在从事这方面的研究,但要有效地控制其还比较困难,希望有兴趣的学生能够通过查阅资料,了解更多这方面的知识,为以后致力于该方面的研究奠定良好的基础.
2.5注重实践教学,以感性认识引领理论学习
“农业昆虫学”是一门实践性很强的课程,通过实践不仅增强学生对该课程的感性认识,巩固对课堂所讲理论知识的掌握程度,而且可以发现生产中存在的需要利用本课程所学知识解决的实际问题.鉴于此,我们除在课时安排中加大实验、实践课时数以外,还采取多种形式组织学生开展课内外实践活动,如采集昆虫标本、田间调查、测报和防治等.既是在室内实验课教学中,我们也尽可能的根据实际情况,随时采集并提供新鲜的活虫标本,以加深学生的感性认识和学习兴趣.
3硬件更新和软件改革相结合,促进教学质量提高
3.1完善现代化教学手段,全面采用多媒体辅助教学
早在2002年“农业昆虫学”课程就全面实施了多媒体教学,在此基础上,2005年完成了网络课件的制作,并上网运行,使学生能够通过网络进行学习.2005年该课程被评为西北农林科技大学校级精品课程和陕西省精品课程,全面实现了多媒体辅助教学.在此过程中,全体任课教师先后拍摄、录制昆虫发生动态图片600余幅,购买有关农作物、果树、蔬菜害虫发生与防治技术及有益昆虫利用等光盘100余张,购买和收集各类教学挂图300多张.新建了现代化的多媒体实验室,配有计算机、投影仪、彩色体视镜、实物投影仪、VCD录放机、摄像机、数码相机等影视教学设备,并与校园宽带网连接,使学生能够随时通
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3.2利用网络互动平台,坚持师生互动交流
“农业昆虫学”课程2005年就完成了网络课程建设,随后不断补充完善.目前,该课程已建设成为内容丰富,网页设计精美,便于师生共同学习和交流的共享资源.教师所有的电子教案、多媒体课件、害虫视频和图片库以及学生需要的课后作业、历年试题等应有尽有,极大地方便了学生在网上自学和复习.特别是开设的师生互动平台,学生可以在网上随时给老师提问,老师也很方便给学生解答.同样,老师在网上随时发布通知和布置作业,学生通过网络提交作业,提高了师生互动和交流的机会.
3.3改革考试方式,增强考试信度,充分反映学生学习的实际状况
该门课程考试笔试成绩占70%,平时成绩占30%；另有一周的教学实习成绩独立以优秀、良好、一般、合格、不合格评定.其中笔试按照教学大纲,建立了电子版试题库,严格考教分离.考试结束后,对考试成绩进行分析,使命题的广度符合教学大纲要求,难易程度适宜,以达到通过考试检验学生学习效果的目的.
平时成绩主要包括实验成绩和课堂提问两部分.实验成绩来自实验课每次布置的书面作业,以试验报告的形式交上来并一一批改,按100分制打分；课堂提问是根据每次下课前布置的课后思考题的提问和课堂随机提问的解答情况进行打分,目的在于鼓励学生课后多复习,上课时间多思考.
教学实习成绩是在每次实习完后布置1次综合性作业,以实习报告的形式交上来并逐一批改,该成绩作为实习考察的主要依据.
4教学成效
“农业昆虫学”课程既是一门传统课程,又是一门新开的课程.特别是在近10年来的教研和建设中,该课程全体任课教师与时俱进,以网络辅助教学建设为契机,全面进行教学内容、教学方法和教学手段的改革,取得了显著的成绩.目前,每年上课的学生有制药工程、生物工程、农学、园艺等专业的学生约300余人.学生反映任课教师备课认真,知识面广；教学方法得当,讲解生动,深入浅出,效果突出.其中该课程组青年教师李怡萍老师根据多年教学经验总结的“六连环式教学法”深受学生的好评.学生辅导员何得桂老师闻听后亲临课堂,并通过走访学生,根据制药工程专业07级学生的评价,详细报道了李怡萍老师的教学过程.学校教学督导组专家在检查听课后也一致认为：该课程教学内容丰富,涉猎面广,授课难度大,但任课教师精心准备,讲课过程重点突出,点面结合；教学方法灵活,尤其注重与实践相结合,教学效果好,教学方法在同类课程教学中很有推广价值.
参考文献
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这篇论文出处 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050170668.html
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