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心理素质教育相关论文范例,与中学语文教学中的心理素质教育相关论文摘要怎么写
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23384;在一定隔阂,而学科素质教学是以学生为主体,注重学生自主意识和能动性,教学目的多元化,既顾及学生的知识和智能,又顾及教材中蕴含的品德、人格教育和审美情趣、心理素质教育等因素、教师起传递教学信息、启发学生思维的主导作用,让学生感到我要学也会学,探究获取学科知识的思维和实践活动规律,使学生的各种潜在素质得以发挥发展.所以,教学中教师的“导”与学生的“学”的和谐统一是提高学生素质和教学质量的重要环节.在语文教学中进行心理素质教育,要坚持以下几个原则.
第一,语文教学要以素质教育的总体目标为依据,结合语文教学自身的特点和不同年级学生的实际情况,建立相应的语文教学心理素质教育目标,使语文教学和学校的心理素质教育相互渗透、相互促进,并通过促使学生心理素质的发展,真正提高语文教学的质量和效率.
第二,语文教学中的心理素质教育,要有的放矢,针对性强.要及时了解学生的心理状态,发现学生存在的心理障碍,再根据教学内容及安排,针对学生的心理实际,确定心理素质教育的具体目标,进行切中要害的心理素质教育.千万不要无的放矢,盲目施教.
第三,在语文教学中进行心理素质教育,贵在自然有序、合情合理、有机渗透,切忌牵强附会、生搬硬套、简单说教.语文教学中,自然渗透心理教育,结合教学内容,进行恰当的诱导、疏导,就能起到事半功倍的作用.反之,则会事倍功半.
第四,语文教师对待学生要平等、尊重、信任、理解.学生是人,有独立的人格和尊严,语文教师要与他们平等相处,尊重他们,理解他们心理的需要和感情上的渴望,理解他们的兴趣、爱好、个性和需要,沟通与学生的感情,这样才能排除学生的心理障碍,才能通过语文教学对学生进行良好的心理素质教育.这也是每一个教育工作者都应该做到的.
结束语
总之,心理学在语文教学中的运用还有很多,这就要求我们教师在教学中,要经常地、有意识地把心理学与语文教学联系起来,全面提高学生的语文素养.
参考文献
[1]唐春晴.心理健康教育在语文教学中的重要作用[J].中学语文,2010,5（06）：135.
[2]刘秀銮.心理教育在语文教学中的有效渗透[J].新作文,2007,8（07）：572.
[3]徐静.寓心理健康教育于语文教学之中[J].河南教育,2009,8（09）：428.
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