关于留学生论文范文例文,与西部12所高校产出竞争力比较相关论文格式

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摘 要：西部高校肩负着为地方建设培养、输送高素质人才的使命,因此明确其自身产出竞争力在西部高校中处于何种位置就显得尤为重要.基于汤森路透信息检索平台以及聚类分析数据处理模型和SPSS统计软件的操作,将人才培养能力、人才培养层次、优秀人才吸引力、科学研究能力、科学研究成果、学术影响力6个评价指标作为西部12所高校分类依据,最终结果显示：西部12所高校可分为三类,第一类高校产出竞争力最强,第二类高校最具发展潜力,第三类高校则具有较大的进步空间.

关 键 词：西部高校；产出竞争力；汤森路透数据库；聚类分析

中图分类号：G646文献标识码：A文章编号：1671-1610（2014）05-0085-08

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普拉哈拉德（CKPrahalad）和哈默尔（GaryHamel）于20世纪90年代在《哈佛商业评论》中先后发表《与竞争者合作――然后胜利》及《企业核心竞争力》（TheCoreCompetenceoftheCorporation）[1]之后,学界便掀起了探讨核心竞争力的高潮.而随着高等教育扩招、大众化发展以及全球化的到来[2],我国高校间的竞争也越来越激烈.西部地区由于历史、环境等因素亟需各方面高层次人才推进地方经济发展,西部高校肩负培养人才的重要使命,需提高自身竞争力,以期达到为西部建设培养、输送高素质人才的目的.

大学作为一种非营利性组织,有着与企业截然不同的性质.[3]大学与其他组织一样必须带来社会价值,大学的“产出”就是大学社会价值的一种体现.对大学而言,这里的“产出”即人才培养过程及科研成果累积过程[4].高校产出竞争力是大学竞争力的根本,包括大学人才培养竞争力与科学研究竞争力两部分内容.就大学人才培养竞争力而言,它包含大学对全球、全国范围内优秀人才的吸引能力和大学对这些人才的培养能力；就大学科学研究竞争力而言,它包含大学对全球、全国范围内重大课题的承担和研究能力、大学的基础研究实力,以及大学的科学研究成果几方面.[5]82笔者根据本研究需要,将宋东霞博士2005年提出的大学产出竞争力指标体系[5]116进行适当调整（见表1）.下文中所指产出竞争力皆依据于此.

一、研究对象与研究方法

（一）研究对象

笔者主要从西部12省市及自治区中各选取一所高校进行比较研究,分别为：新疆大学、内蒙古大学、四川大学、云南大学、贵州大学、西藏大学、重庆大学、西安交通大学、兰州大学、青海大学、宁夏大学、广西大学.这些高校的共同特点为均属于教育部直属或省部/区部共建高校,均为211高校,均为地方重点建设综合性高校.

（二）研究方法

本文主要通过汤森路透信息检索平台中的子库引文索引数据库作为研究工具,对所选取西部12所高校分别进行科学检索,检索内容为科学引文索引扩展版（ScienceCitationIndexExpanded,简称SCIE）、社会科学引文索引（SocialScienceCitationIndex,简称SSCI）2007年1月至2013年11月以来各高校论文收录情况及论文被引情况,并通过筛选、计算及相关软件最终整理得出所需数据.除此之外,我们还选用了由中国科研中心编著的《中国大学及学科专业评价报告》中的部分数据作为学科评价依据.最后,针对所获得调查数据运用聚类分析模型进行高校产出竞争力比较研究.

（一）人才培养能力比较

人才培养是高校核心竞争力的基本产出要素,是衡量高校办学水平和为社会服务能力和成效的重要标志.[6]自1999年高校扩招政策实施以来,全国高等教育规模迅速扩展,各高校每年录取人数大幅度提高,在校生数量也随之增长.从所选取的12所高校最新更新数据（见表2）来看,这些高校的在校生规模均超过了1万,其中四川大学的在校生规模为12所高校之最,超过了6万；排名二、三的贵州大学、重庆大学的在校生规模也高达5万；兰州大学、西安交通大学、云南大学的在校生规模也达到3万左右.

（二）优秀人才吸引力比较

由于部分数据获取困难,因此这里的优秀人才吸引主要指海外人才的吸引能力,考核标准即为各高校来自全球的留学生总人数及留学生所占的比例.留学生的到来给接收高校注入了新鲜的血液,在丰富自身校园文化的同时也有利于树立学校全球形象,打造国际知名高校.因此,海外留学生占比可看作高校人才吸引力的一大重要指标.从优秀人才吸引力来看,留学生人数最多的为四川大学,其次为广西大学,紧随其后的是重庆大学和西安交通大学（见表2）.

若通过留学生占全校在校生总数比例来比较（见图1）,则西安交通大学上升为第一位,居二、三位的是四川大学和广西大学,第四位是内蒙古大学.由此可见,无论从留学生总人数还是留学生所占比例来看,除排名顺序有些许变化之外,优秀人才吸引力最强的仍为以上几所高校.从图中还可以看出,这12所高校人才吸引力参差不齐,分层效果明显,且不同层级之间存在较大差距.

综合图3、图4和图5,我们可以总结出以下几点：第一,无论从科学引文索引扩展版还是社会科学引文索引论文量上来看,兰州大学、西安交通大学、四川大学和重庆大学均为西部12所高校当中的佼佼者,且与其他高校拉开了较大的距离；第二,12所高校教师科研水平存在较大差距,这直接导致各高校国际论文产出总量的悬殊；第三,通过各高校引文索引论文产出量排名可以看出,各高校侧重点不同,例如兰州大学,在科学引文索引扩展版论文产出量中排名第三,但在社会科学引文索引论文产出量中却降到了第四,由此可见,虽然12所高校均为综合类高校,但仍然存在“偏科”现象.（五）学术影响力比较

评价一所高校的学术影响力一般均存在定量评价和定性评价,而在定量评价中又偏好于采用论文被引用指标来评价论文的影响力.[22]论文引用中较为权威的指标分别为论文他引频次和论文高被引数量,它们不仅能够反映一所高校发表论文的受关注度,而且能够反映出其他学者对所发表论文的认同度,被引频次越高,说明其认同度也越高.

第一,高被引用情况分析.高被引论文代表的是一所学校的科研中质量高、影响力达到精品的论文.它不仅反映了该学校的科研是否具有较强的世界竞争力,而且也体现了该学校的科研是否具有优秀的学术带头人.[23]2337年间,12所高校论文被引频次逐年增长,且增长幅度不断加大.由表4可清晰地比较出各高校高被引论文数量情况.

通过横向数据比较,四川大学、西安交通大学和兰州大学的高被引文数显著高于其他几所高校；从纵向数据比较,在SCIE高被引文中,论文引用频次大于150的共有6所高校,分别为内蒙古大学、兰州大学、西安交通大学、四川大学、重庆大学、云南大学；引用频次大于200次论文的高校降低为5所,并且均不足10篇；将引用频次提高到500后,发现仅有西安交通大学的1篇和四川大学的2篇达到此要求,在SSCI高被引文中也存在同样情况.造成这一现象的原因可能除教师水平高低之外,还可能与国际论文总发文量以及高校建校时间等有很大相关性.虽然12所高校高被引论文数量增加速度很快,但根据分析结果可知12所高校所发论文中高被引论文所占比例非常低,甚至不乏零被引文章.要想改变这种情形,还需要各高校在重视教师发文数量的同时,也要关注所发论文的质量.

大学产出竞争力较强的为第二类大学,共5所高校,分别为西安交通大学、云南大学、广西大学、重庆大学和兰州大学.这类大学在人才培养竞争力方面,40%高校优秀人才吸引力较强、在校生规模较大,60%高校的研究生规模较大,60%高校的研究生所占比例最高,甚至超过了第一类高校；在科学研究竞争力方面,重点学科建设数、引文索引收录论文总量、高被引论文数、教师人均论文产出量均较多.

相比而言,12所高校中产出竞争力最弱的为第三类高校,共6所,分别为内蒙

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