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职业教育本科论文初稿怎么写
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[22]拉伯雷在讽刺当时的形式教育有代表性.拉伯雷刻划了一个第五要素夫人,她不吃饭就光吃一些范畴、第二意向、反题、转生灵魂和先验概念.参见：涂尔干,E.教育思想的演进[M].李康,译.上海：上海人民出版社,2003：208-209.

[23]“形式教育”同“实质教育”相对立,形式教育强调能力的训练而不是知识本身的价值,所有的知识不过是训练思维的材料.中世纪大学的教育相当程度上讲是形式教育,即以训练能力为主.这和我国科举考试有异曲同工之妙.关于科举考试中的形式教育的论述,参见：何怀宏.传统社会的进身之道：八股取士的重估[J].战略与管理,1996（4）：2.

[24]DigestChina.WhatMakesitDifficultforGraduatestoFindJobs?[N/OL].DigestChina.

2012-08-09（1）[2014-06-18].http：//.chinadaily../digestchina/2012-08/09index1.

[25]博伊德,W.西方教育史[M].任宝祥,译.北京：人民教育出版社,1985：153-157.

[26]汤敏.从麦肯锡报告看大学教育如何与社会实践结合[EB/OL].搜狐教育.搜狐网.（2008-05-21）[2014-06-18].http：//learning.sohu./20080521/n256992492_4.s

[27]Etzkowitz,H.&Zhou,C.Y.IntroductiontoSpecialIssueBuildingtheEntrepreneurialUniversity：aGlobalPerspective[J].ScienceandPolicy,2008,35（9）：627-635.

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