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心理健康教育类有关论文范文素材,与小学班主任如何开展渗透式心理健康教育相关论文查重
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摘 要：在小学教育中,心理健康教育成为班主任工作的重要内容之一,这对于学生的健康发展有着积极的推动作用.小学班主任在日常工作中,应将心理健康教育作为自己的一项基本职责,将心理健康教育与渗透式教学有机结合,为引导学生塑造完整的人格,创建良好的班级.
关 键 词：小学班主任；渗透式；心理健康
一、渗透式教育简析
渗透式教育是将心理健康教育通过一种较为自然的方式引入到课堂教学和班级管理中的一种教育模式.对于小学班主任而言,渗透式心理健康教育就是要把有关心理健康教育的思想等内容融入都班级管理工作中,通过日常的管理工作来传授相关的心理健康知识,使学生掌握相关的知识和技能、形成良好的行为习惯的同时也使学生理解相关心理健康教育的内容.这种渗透式心理健康教育,是教师在日常工作中的一种潜移默化的行为,它并不是将心理健康教育作为小学班主任工作的重点,而是将相关的知识进行分解和重构,使其与教学和班级管理活动有机结合,从而使得学生能够在实践中理解相关的心理健康知识,为学生的发展奠定良好的基础.
渗透式教育的应用,能够使小学班主任针对学生的身心特点来开展工作,使得各项工作更具针对性和有效性,并且也有力推动了心理健康教育形式的创新,从而提高了心理健康教育的实效.
二、小学班主任开展渗透式心理健康教育的重要性
小学班主任开展渗透式心理健康教育对于学生的发展以及班级管理等都有着重要的意义.这主要体现为以下几个方面：
首先,渗透式心理健康教育的开展
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其次,渗透式心理健康教育的开展有利于小学班主任转变其教育理念以及工作方法.小学班主任工作中,通过心理健康教育的渗透有利于教师转变其工作的理念并且有利于推动班主任工作方法的改变.通过渗透式教学的应用,能够使教师改变传统说教的工作方式,给学生更多的自主权利和参与的机会,为学生的发展提供了更多的条件.
再次,渗透式心理健康教育的应用有利于推动班主任工作重点的转变.在小学班主任的工作中,将心理健康教育渗透到教学中,能够使班主任在关注学生行为的规范性以及约束外,更加关注学生的心理健康.这在很大程度上使班级管理与学生的健康发展有机结合,有利于学生综合素质的提高也为学生个性发展创造了良好的条件.
最后,渗透式心理健康教育的应用有利于小学班主任心理素质的提升.心理健康教育是一种实践性较强的教学活动,在具体的应用中,教师不仅要培养和塑造学生,还应注重自身的学习和提升,从而更好的完成班级管理和教学的相关要求.这种渗透式心理健康教育的应用,使得教师的理论知识得以拓展,并且在塑造学生品质的同时也使自己的心理素质等得到综合的提升,为其工作提供了有力的支持.
三、开展渗透式心理健康教育的方式
渗透式心理健康教育的应用对于小学班主任的要求不仅是教育学以及心理学的专业要求,还要具备将心理健康教育与日常班级管理等工作有机结合、巧妙运用的技能,使学生在潜移默化中增强其心理素质.具体而言,教师可以通过以下几个方面来开展工作：
第一,教师应该充分发挥其示范作用.由于小学生的身心发展特点的影响,学生的模仿能力比较强,对于班主任有着一定的崇拜和绝对的信任,因此,班主任的行为使其日常生活中模仿的重点,也是其榜样.这对于小学班主任而言,要时刻注重自身的修养对学生的影响,从观察力的提升以及个人思想品质的修养等方面为学生树立良好的榜样.要充分认识到人格修养的重要性,不断提升自己的人格修养,从而更好的完成小学生心理健康教育以及人格塑造的任务.
第二,要注重班级环境的营造.渗透式心理健康教育的开展,班级环境发挥着重要的作用.和谐的班级环境能够营造一种较为平静的心理氛围,有利于渗透式教育的开展,使学生在一种轻松的环境下学习知识、接受班级管理的相关规定,从而对其心理也产生必要的影响.这种班级环境对于学生的心理健康以及学生学习积极性和主动性的调动等都能起到积极的促进作用.一种友好而轻松的班级环境有利于学生更好的参与到教学管理的过程中,从而使其获得全面的发展,也有利于其完善人格的培养.
第三,要注重教学模式的改革.渗透式教育所追求的是一种潜移默化的教学效果,而在小学的班级管理中,班主任往往是由某门学科的教师来兼任.为了实现渗透式心理健康教育的目的,教师在教学的过程中,可以将心理健康教育与其所教授的学科特点有机结合,充分应用教育学以及心理学等的相关理论和方法,并且配合有效的心理辅导,实现学生积极性的有机调动,保证教学质量与学生素质的综合提升.
第四,以心理辅导活动课来推动渗透式心理健康教育的开展.在小学中,心理辅导课也是一个必要的环节,是心理健康教育的重要组成部分.班级心理辅导活动课对于心理健康教育的渗透式教学有着积极的促进作用,它能够为心理健康课的开展奠定良好的基础,并且有利于学生的心理健康,使得课堂内容更为丰富多彩,也有利于课堂教学方法和形式的多样化,从而促进学生的全面发展.
第五,充分发挥社会实践的作用.心理健康教育效果的实现更多的是学生在实践中获得相关的体验,在体验中更好的理解相关的内容,提升其自身的心理素质和综合素养.在教学中,教师应该改变传统的说教模式,为学生提供更多的社会实践的机会,使学生通过自己的亲身参与更好的感受心理健康教育,使其从生活中感受到心理健康教育并且实现其人格的修养与品质的锻炼,实现渗透式心理健康教育的基本目标.
结语：
渗透式心理健康教育对于班级管理以及学生的发展都有着重要的作用,教师应该充分认识到小学生的特点,将心理健康教育与教学及班级管理有机结合,通过多种形式将心理健康教育予以渗透,以实现其教育目标.
参考文献：
[1]李仲莹.小学班主任实施渗透式心理健康教育初探[J].科技信息（学术版）,2007（13）
[2]屠丹微.拥有爱,请深爱――小学班主任实施渗透式心理健康教育初探[J].读写算（教育教学研究）,2011（71）
[3]刘佳.小学班主任实施渗透式心理
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