论文网
初中生物教学相关论文例文,与如何提高初中生物教学的实效性相关论文参考文献格式
本论文是一篇初中生物教学相关论文参考文献格式,关于如何提高初中生物教学的实效性相关在职研究生毕业论文范文。免费优秀的关于初中生物教学及课堂教学及初中生物方面论文范文资料,适合初中生物教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：随着素质教育的普及,初中生物课程教学改革日益推进,在新课标背景下,课堂教学不仅要求提高教学效率,而且要求实现“以学生为中心的”课堂教学理念,打造高效课堂.这就需要改变传统教学理念,创新教学模式,充分调动学生的自主能动性,注重生物课堂教学的实效性,提高学生参与课堂学习的积极性和学习兴趣.初中生物教学的根本目的在于增强学生对生命知识的基本了解,将理论教育运用在生活中,成为学生更加热爱生活和学习的一种体现.因此,在生物教学中注重学生的主体性培养,提高课堂教学的实效性,对于进一步深化教学改革,鼓舞学生自主参与课堂学习具有现实意义.
关 键 词：初中生物教学；自主能动性；主体性；实效性
一、提高初中生物教学实效性的意义
在生物课堂教学中,学生对知识的理解从
初中生物教学相关论文例文
本文出处:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050179346.html
首先,提高初中生物教学实效性有利于创新教学模式,创建新型教学方法,能够丰富课堂知识,激发学生学习兴趣,提高学习积极性,同时可以促进课堂授课效率的提升,提高课堂教学质量.
其次,提高初中生物教学实效性,以学生为中心,能够有效转变传统教学观念,提高学生的学习热情和学习效率.能够让学生感受到课堂学习的乐趣,真正从心底喜欢这门课程.同时也可以激发学生对知识的渴望度,从根本上提高学生的自主学习性.
再次,提高初中生物教学实效性,能够促进授课效率提升,从各个方面加大教学力度.在教学中,教师可以对知识进行生活化讲解,促进学生理解的同时,也有利于教学内容生活化,能够让学生从生活中认识到生物课程的重要性,区分辨别哪些是重点,哪些是难点,及时调整学习方向.
二、提高初中生物教学实效性的方法
1.通过案例分析巧设教学情境,激发学生的兴趣
初中生物教学中,采用案例进行教学是生物课程教学的重要手段之一,这就要求教师要对教材内容进行深入分析,对课程内容的难点、重点以及结构等进行合理划分,并找出与之相匹配的案例,设计包含课程内容的情景,让学生在轻松活跃的氛围中学习知识.在授课过程中,教师可以通过案例分析巧设问题情境进行知识传授,让学生更好地理解.
例如,在讲解“细菌、真菌和病毒”这一课程内容的时候,教师在课前可以依据教材内容准备好相关案例,并引入问题情景,同学们见过林地上面生长的蘑菇吗?喜欢喝酸奶吗?你的同学朋友有人患过流感吗?为什么会患流感呢,知道细菌是怎么形成的吗?等等.通过一系列问题层层深入分析课程内容,引导学生进行知识点理解,通过设置一定的悬念,引导学生进行积极思考,整个过程更多地强调问题,把知识点自然而然地呈现出来,有助于提高课堂教学效率.
2.巧妙运用俗语、诗句等吸引学生兴趣,展现教学内容
初中生物学科比较枯燥,很多内容学生不容易理解,并且知识点也不容易掌握,单靠依据教材内容进行死记硬背,难于提高高考分数,这时教师可以通过大家都学过的一些诗句或者是俗语进行知识分析,这样容易加深学生的印象,吸引其兴趣,促进知识理解.
例如,教师可以以“种瓜得瓜,种豆得豆”、“凤生凤、龙生龙”等俗语引入变异和遗传等相关内容.以“落红不是无情物,化作春泥更护花”这句经典诗句引入生态系统中物质循环等方面的知识.也可以以“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”这句俗语来讲解食物链方面的知识等.这样能够调动学生的兴趣,提高学习积极性.
3.把学生放在课堂主导地位,让学生自编练习题,提高学习积极性
提高初中生物教学的实效性,根本目标是提高课堂教学效率,这就要求教师要转变教学观念,把传统教学模式进行一定程度的转化,让学生充分发挥自己的主导作用,这样才能调动学生学习的积极性.
教师可以把自己出题的机会留给学生,在上课之前,让学生通过自己对书本内容预习时所理解的知识点,出几道问题,把重要的知识点概括在答案内部.教师在讲课过程中可以抽检学生的习题,并当做问题提问,让另外一些学生回答,回答完之后,让出题学生对其回答进行评述,之后教师对评述进行补充,这样不仅锻炼了学生的合作学习能力,而且可以调动其学习积极性,很大程度上提高了课堂教学的实效性.
4.有效开展生物竞赛,激发学生参与热情
| 有关论文范文主题研究: | 初中生物教学相关论文范文 | 大学生适用: | 函授毕业论文、自考论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 94 | 写作解决问题: | 写作资料 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文前言 | 职称论文适用: | 刊物发表、职称评副高 |
| 所属大学生专业类别: | 写作资料 | 论文题目推荐度: | 优秀选题 |
生物竞赛不仅能够让学生积极的参与到生物学习中,而且可以增强学生的团队精神,增强学生集体荣誉感,在学习中学生也可以提高自己的操作能力和团队配合性,是一种有效的生物教学模式.
例如,在生物课堂教学过程中,生物老师可以联合其它班级上课的生物老师,两个班级组织一次生物竞赛,规定好比赛某一个章节的内容,也可以是某一个试验,看哪一个班级的学生最终取得结果教师比较满意,获得冠军的班级,可以由教师带着出去到远处游玩、踏春等.这样容易促进学生学习热情的提升,能够有效提高生物课堂教学效果.
三、结束语
在初中生物教学中注重课堂教学的实效性,不仅能够使课堂教学更加生动有趣,而且能够有效提高课堂教学效率,完成教学目标,从根本上提高学生们的综合学习能力.当然,在提高初中生物教学实效性的过程中,还需要教师根据自己的教学情境,结合学生们的具体情况设计更加符合教学的实践活动内容,这样才能不断完善教学方法,实现初中生物教学的真正目的,打造真正的高效课堂.
参考文献：
[1]沈平.新课程下初中生物课堂教学的几点思考[J].生物教学.2005年
[2]潘春梅.合作学习在初中生物教学中的运用[J].黑河教育.2008年
[3]刘秀云.浅谈师生关系与学生主体性的培养[M].内蒙古师范大学学报,2008年
初中生物教学相关论文例文,与如何提高初中生物教学的实效性相关论文参考文献格式参考文献资料：