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#24635;之,幼儿绘画活动本身是一项综合性的活动,融智力因素与非智力因素于一体.因此,教师在绘画启蒙过程中,从兴趣出发,尊重幼儿的特点,以基本能力培养为主,激发幼儿丰富的想象力和创造力,让幼儿在教学过程中体验快乐,使幼儿的潜力能得到最大限度的发展.

参考文献：

[1]刘迎杰,张小将.儿童艺术生活中的生成性资源价值探析[J].学前教育研究,2006,（4）.

[2]学前教育专业教材编写组.幼儿园教育活动设计与指导艺术[M].

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