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关于社会现象相关论文例文,与技校教育的相关论文发表
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摘 要：随着现代知识经济的不断发展和社会用工制度的不断改革,作为技校教师深感到教育改革和创新的迫切性.因为传统技校教育模式普遍都是教条化、单一化、静态化的,这种教育模式已远远不能满足社会发展的需要.那么如何改革、创新才能适应时代的发展要求,培养出综合素质高的复合型技能人才?我认为最根本的就是改变现有的教育模式、不断尝试新的课堂教育方式.
关 键 词：技校教育；创新；模式；实践活动；评价体系
在技校课堂教学中,传授知识仅仅是手段,提高技校学生的综合素质才是目的.学习的过程要为提高学生的综合素质服务.课堂不单单是教师表演的舞台,更应当是学生表演的舞台,教师只是扮演着“主持人”的角色,学生才是表演的主要演员,这样师生之间,学生之间的交流才会更加融洽、更加随意,充分实现了师生之间的互动.在教学相长的过程中学生的自我反馈,群体间的信息交流,师生间的信息反馈、交流及时联系起来,形成多层次、多渠道、多方位的立体信息交流网络.课堂变成了一台台内容丰富、生动活泼、富有吸引力的表演.课堂教学的目的不仅仅讲授,而是教师讲授知识与学生学习能力的充分体现.这也是课堂要求教师要实施自主探究、主动合作、亲身体验、自觉内省的四大教学策略Ð
关于社会现象相关论文例文
在课堂教学过程中课堂应是开放、多元、生动的,教师的角色应定位在：成为专业知识与教授理论的探索者,成为师生间教学活动的合作者；成为学生学习的促进者；成为信息知识的学习者.而学生真正成为知识的体验者、探究者.教学活动则成为师生、学生之间的相互沟通、激励、启发、分享的过程.教师不再是过去的蜡烛-一只只知道燃烧自己那点“知识蜡烛”,而应在教学过程中不断充实自己和提高自己.每位教师不仅仅满足成为“教书匠”而应是各专业的探索者,带头人,引路人.在教学中应注重多维教学目标的实现,即知识与技能、过程与分析、情感与态度.在这种教学理念的指导下,课堂教学将逐渐呈现多元化.真正将技校教育从“知识为本”走向素质教育,由过去的“物化”教育转向“人化”教育.
面对技校课堂教育中存在的问题,我认为应从以下几方面进行创新：
一、改进技校学生一入学就只是单一学习基础课的模式.
在技校教学的过程中可以尝试在开设基础课的同时可以穿插一些基本的技能操作训练,最好是在工厂进行,让学生在实践中发现、体验该专业的特点及发展趋势.使学生对自己的专业有一个初步的认识,使他们明确哪些知识与技能是他们以后需要学习和掌握的,同时使他们认识到这些知识的重要性,从而自觉地、有目的的去学习；同时还可以避免学习的枯燥,激发学生的学习兴趣.并在实践中感受参与与合作、兴趣与成功的快乐.
二、打破过去老师唱主角的课堂教育模式.
在教学过程中可以根据不同的内容,不断激发学生的探索精神和学习兴趣,可以将课堂交给学生,老师可以担当答疑者、解惑者的角色.老师可以通过一些正确的引导,学生自己亲身体验课堂教学的过程.使学生感到他们才是学习的主人,在轻松、愉悦、人文、民主、互动的情景下体验学习过程的快乐.在这种学习方式下学生不仅仅学习了理论知识,同时学生的合作精神、求知技能、主动探索、自律能力、性格的发展等素质都得到很大提高.
三、多给学生创造一些参加社会实践活动的时间与机会.
现在的技校学生大多是家中的独生子女,且年龄较小,他们一直在家庭和学校的保护伞下长大,社会适应能力都较差.可以让他们适当参加一些社会实践活动,让学生了解社会发展的方向与总体趋势.不断提高对各类社会现象的分析与认识能力,能够分辨社会现象的好与坏.使学生能够在将来踏入并独立面对纷繁抚杂的社会现象与问题,并很快适应.同时,在参加社会实践的过程中能够锻炼他们的生存技能,并将理论知识与实践相结合,进一步提高自身素质.
四、改革学生成绩的评价体系.
应从过去的单一理论或实践成绩转向多元化.可以实行学分制度,改变过去只重视理论与实践成绩而忽视其他成绩的陈旧模式.学生的成绩只能作为参考,而健全的人格、坚强的自信、学习的策略应成为评价学生的重要方面.例如：学校可以开展第二课堂,让学生参加一些与专业有关的课外活动小组,如：电工、钳工、微机、美术、绘画、书法等,使学生在这些课外活动小组中充分发挥自己的特长,对于表现好的学生可以加分,最后毕业成绩以所有的累计成绩计算.只有这样才能使学生得到全面发展,个性得到充分展现,我们的教育质量才有可能上一个新台阶.
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只有培养出德、智、体、美全面发展的人才,才能被社会所吸纳,才能不被时代所淘汰.所以,技校发展的道路还很漫长,我坚信通过不断的探索与发展,技校教育会创造出一个辉煌的明天!
参考资料：
[1]《中学教育学》编写组编,西安：西北大学出版社,2011,2.
[2]《职业生涯向导》陈怡君编,高等教育出版社,2008,4.
[3]严建兵.浅谈教学思维能力[J].山东教育科研,2000,3.
[4]张向方.技工学校的素质教育[J].现代技能开发.1999（05）.
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