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关于英语写作类论文范文参考文献,与初中英语作文教学的方法相关毕业论文致谢
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摘 要：英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容,也是学生掌握比较薄弱的一环.本文结合笔者多年的九年级英语写作教学经验,讨论如何从抓好基本功的训练、开展形式多样的写作训练、进行行之有效的讲、评、改,以切实有效地提高学生的英语写作技能.
关 键 词：初中英语；英语写作；写作训练；方法
随着课改的深入,英语作文教学的要求不断提升.而写作是一个由浅入深,由易到难,由简到繁的训练过程.因此,只要教师平时对学生的写作给予高度的重视,并帮助学生形成有效的写作策略,学生的写作能力定会得到有效培养和提高.
一、抓好基本功的训练
写作是语言的输出,应建立在语言材料输入的基础上,如果学生没有关于主题信息的知识输入,没有正确的英语词法、句法、语段和语篇结构特征等知识,就很难实现正确的语言输出.俗话说：“巧妇难为无米之炊”.因此,要想写好作文,就必须抓好基础.
听写练习.听写每个单元的重点单词、短语和句子.听写练习既能练听又能练写,一方面检验了听的理解,另一方面也有助于提高写的速度及准确性,还可巩固所学内容,为写作打下坚实的基础.说的练习.英国学者布里顿根据多年研究指出：“学生口语句型结构和表达方式往往是他们学习写作的基础.”每节课前几分钟,可采用值日生报告制,内容不限,可以是读过的小故事、也可以是自己的习作；教师也可就上节课所学内容进行一连串的提问,或让学生把所学对话改写成短文等.通过这种说的练习,让学生注意时态、语态、人称和前后的逻辑关系,从而为写作打下基础.词组识记以及固定表达句型背诵.在教学中要求学生多识记词组.词组就是单词根据语用实际形成的一种约定俗成的固定搭配.如果想写出或说出地道的英语,就要用那些约定俗成的词组.例如,表达吃药的词组是“takemedicine”而不是“drinkmedicine”或“eatmedicine”.记住词组haveagoodtime意义及用法,写作中就不会出现“Iplayedhappily”汉语式的错误了.英语中有许多比较固定的表达方式,如：Iamafraidthat等Itishardto等等,掌握了它们,对学生写作大有裨益.五种简单句的句型结构训练.五种简单句是指以下基本句型：SV、SVP、SVO、SVOC、SVOO.英语中千变万化的句子归根到底都离不开这五个基本句型,因此对这五个基本句型的训练就尤为重要.
二、进行行之有效的讲、评、改
只写不评、不改,学生就会容易失去写作兴趣.但由于学生在书面表达中的错误不尽相同,因而批改时工作量非常大,一次作业的批改常常需要很多时间才能改好.这样就会出现拖延讲评的现象,使训练的效果降低.为了更好地调动和发挥学生的内在潜能,提高发现问题和解决问题的能力,教师可以让学生互批互改.通过互批互改,同学之间可以互相学习,取长补短,遇到自己弄不清、拿不准的问题可以在小组之间商量、讨论,或请教教师,直到得到满意的答复.教师将学生所犯典型错句整理并写在黑板上,让学生找错.这样做,学生参与的积极性大增,对典型错误印象较深.并逐渐掌握一些基本写作技巧：不可逐字翻译,不可用中文思维串联英语词汇,有时还要利用分解、简化、意译等手段来表达.如：当我还是个孩子时,我父母非常喜欢我.“WhenIwasachild,myparentsveryloveme.”（正确表达：WhenIwasachild,myparentslovedmeverymuch）废寝忘食Hewastessleepandfetsmealswhenhestudies（正确表达：Hefetstoeatandsleepwhenhestudies）.进行范文与较差文章的对比讲评,通过讨论文章结构、句式表达及行文的流畅性等,让学生掌握英语文章的布局谋篇：开始部分说出文章的要点；正文部分围绕主题开展叙述、讨论；结尾部分对全文的总结和概括.避免使用单一句型,注意句式表达的多样性以及正确使用衔接词,使行文流畅通顺.
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三、鼓励训练,激发兴趣
教学中,学生学习了很多好的范文,掌握了一些写作技能,只有勤于动笔,反复训练才能够学以致用,不断提高.除了每一单元必写作文外,每周要求学生写随笔,即使几句话也可以.记下身边所发生的事情,或对某事的感受,或对某现象发表自ð
关于英语写作类论文范文参考文献
四、培养良好的书写习惯,书写干净整洁
尽管书写即卷面并不是写好英语作文的关键,但却是影响英语作文评价的重要因素.从认识的先入为主的规律的角度讲,英语作文给评价者的第一印象当然是很重要的了.很少有评价者会讨厌书写优美、整洁的英语作文.而评价者所喜欢的书写优美的作文,第一印象分值就会相对高了,对于被评价者来说当然不吃亏了.因此,学生必须清楚,就算平时不重视书写,考试写英语作文时,要高度重视卷面整洁.为了达到理想状态,最好平时就重视书写的练习.让部分学生坚持每天临摹英文书写,每次考试中,认真临摹过的学生的成绩平均比未临摹的学生的成绩高出了2到3分,书写的重要性显而易见.
该文出处 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050182179.html
总之,英语写作是一个学生综合能力的体现.写作能力的培养和提高不可能一蹴而就,它需要长期复杂的训练.这就要求在平时的教学中,始终把写作训练贯穿于教学活动的各个环节.同时教师也应该在写作技能上适时指导,并引导学生养成用英语写作的好习惯.
参考文献
[1]詹冠波初中英语作文教学的方法探究[J]中学生导报,2013（17）
[2]刘虎坦初中英语写作教学策略[J]校园英语,2013（11）
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