课堂教学相关论文范文例文,与巧用视频材料,提升英语课堂教学相关论文格式

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【摘 要】巧用视频材料既能激发学生的兴趣,还能帮助学生更好地理解和掌握所学知识.视频材料的利用,不能仅仅停留在帮助学生理解语境上,教师还可以在此基础上拔高,全面提升学生的能力和素质.

【关 键 词】视频材料英语课堂教学教学法

由于整个教育体制和环境、升学压力以及教师自身习惯等多种因素,我们的常规英语教学还存在一些问题,一直为各方所诟病.例如,很多教师在课堂教学当中,仍然偏重于知识讲解,很少给学生思考问题的时间,更谈不上对学生自主学习和创造性学习等方面能力的培养.因而,英语课堂教学的趣味性大打折扣.虽然我们的新课程改革取得了一定的成绩,但是我们目前的教育很大程度上仍然是应试教育,并且在短时间内这种状况无法获得根本性改变,一线教师在日常教学中,会不自觉地回到传统教育的窠臼当中来.英语教学因为其自身学科的特殊性,教师往往容易忽视学生的主体作用.在课堂教学的过程中,教师能够做到对学生阅读和记忆能力的训练和培养,对学生听、说、写等方面能力的培养却相对薄弱.那么教师如何克服上述问题,使自己的课堂教学既妙趣横生又能培养学生的各种能力,达到新课程标准的要求呢?相信,不少教师都进行了各种尝试,也总结了很多实用有效的方法.笔者认为,巧用视频材料,就是其中比较有效的一种.

如何撰写课堂教学硕士论文
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一、巧用视频材料激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师.要想使自己的课堂教学优质高效,首先必须使学生喜欢上这门课,喜欢老师的授课方式.既然学生不喜欢那种以知识讲解为主的沉闷的课堂教学,教师就要想办法让自己的课堂教学形象生动起来.选用合适的视频材料,就能达到很好的效果.它既能激发学生的学习兴趣,还能帮助学生更好地理解和掌握所学知识.英语作为一种交流沟通和传递信息的工具,要想学好它,必须把它放在语言环境当中.心理学家莫勒比恩有一个公式值得借鉴：感情表露等于7%的言词+38%的声音+55%的面部表情.（钟海青戚业国2004）这表明,在日常交际中,单纯的言词所要传达的信息是很有限的,非语言的因素在交际中的作用是非常重要的.而这些非语言的因素可以说是构成语言环境的重要组成部分.“如果没有语境,词就没有意义”（B.Malinowski,1923）由此可见,语境对语言学习是非常重要的.视频材料毫无疑问可以让学生直观地看到单词或句子的使用环境.例如,“fine”这个单词,在字典中大多收录这么几个词意和用法,“adj.好的,上等的；纤细的,精致的；健康的；晴朗的n.罚款；晴天,好天气；[法律]（获得或更新租契时交纳的）地租vt.罚款；澄清adv.很好地；巧妙地”.但是,在交际英语中,它还可作为语气词,表达“赌气或不满”.讲解这个词意时,教师如果选用合适的电影片段,学生通过观看人物的表情和肢体语言研究他们的语音语调,一定会对这个用法留下深刻的印象.在涉及一些重难点语法知识时,教师也可选用轻松活泼的电影片段,既能增加课堂教学的趣味性,又能让学生轻松地理解并掌握所学知识.

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二、利用视频材料促进教学

对视频材料的利用,不能仅仅停留在帮助学生理解语境上,教师还可以在此基础上拔高,比如,教师可以根据视频内容设置听力试题,帮助学生提高听力水平；也可选择经典句式要求学生仿写,提高他们的写作能力；还可结合视频内容,设计学生感兴趣的主题,让他们对话或讨论,提高口语水平.

三、巧用视频材料,加强对学生的美学教育,价值观和人生观的教育

上述方法,主要是探讨教师利用视频材料帮助学生学习知识进而培养能力.其实,教师还可以利用英文电影为代表的视频材料对学生进行美学教育,价值观和人生观的教育.例如,组织学生看完经典影片之后,不妨让学生谈谈观后感,让他们学会鉴赏,感受电影的美.教师也可通过一些经典台词,谈谈自己的人

课堂教学相关论文范文例文生观和价值观,给学生正确的引导.本人曾经就《阿甘正传》中的经典句子,对学生谈了自己的感悟.例如,“Lifeislikeaboxofchocolate.Youneverknowwhatyouaregoingtoget.”这句话看似消极,但结合影片内容,也可这样理解,在命运面前,似乎人是无能为力的,但我们却可以选择怎样做.阿甘作为一个智商只有75分的低能儿,却幸运地拥有了财富,地位,名声和爱情.可是,他仅仅是幸运吗?其实,更重要的是他身上那些可贵的品质,如淳朴诚实,信守诺言,还有对爱情的忠诚与执着.正是因为这些可贵的品质,幸运之神才再三垂青于他.所以,那句话,也反应了剧本作者笑对人生顺其自然的一种豁达和乐观.“Stupidisasstupiddoes.”这句话直译就是“傻人做傻事”.它本是阿甘母亲为保护儿子教他如何面对嘲笑讥讽的一句话,也许阿甘一生都没能真正理解这句话,可是对母亲的爱和信赖,让他牢记了这句话,也正是这句话,让他避免了一次又一次的不必要的麻烦.也有人把这句话翻译成“傻人有傻福”.教师可以让学生结合自己对影片的理解做出选择,我更偏向于后一种翻译.

诚然,任何一种教学方法都不是无所不能的,都有其一定的局限性.我们教师需要做的就是扬长避短,使自己的教学法不断完善,发挥最大的效能.

参考文献：

[1]钟海青,戚业国.走向高效能的教学[M].广西师范大学出版社.2004.

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