论文网
语文学习类有关论文范文参考文献,与电教让学生在语文课堂中更自由的翱翔相关毕业设计论文
本论文是一篇语文学习类有关毕业设计论文,关于电教让学生在语文课堂中更自由的翱翔相关毕业论文参考文献格式范文。免费优秀的关于语文学习及多媒体及课堂教学方面论文范文资料,适合语文学习论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
在学生的学习论文联盟实践中,影响其参与积极学习的动力是多方面的.如动机、兴趣、情感、意志等非智力因素,都对学生学习能力的形成起着发动、维持、调节作用,是学习成功与否的重要因素.现在的中学生,受一些不良社会因素的负面影响,学习动力明显不足,厌学情绪日益严重,因此激发学生学习兴趣,使之形成学习动力,是提高课堂教学效率的一个关键环节.运用电化教学声形并茂、图文并茂的特点,无疑对培养学生的学习兴趣、激发学习动机、锻炼学习意志、形成学习动力均可起到催化作用.
在语文教学中,运用电化教学可以形成诱因,产生诱因,引发学生的好奇心、惊异感,创设情趣盎然、轻松和谐的情境,进而形成内驱力,使学生自觉地参与语文学习.
一、播放音乐,激发兴趣,陶冶学生情操.
美妙动听的音乐,没有人不愿意欣赏.因为它既可以愉悦生活,又能陶冶性情,给学生带来听觉的享受.德国伟大的音乐家贝多芬认为：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示.音乐具有感化人、塑造人、拯救人的作用.所以在语文教学中我大胆地使用各种音乐元素来激发学生的兴趣.
（一）音乐导课.传统的导课主要是通过教师的语言描述,营造一个特定的情境,目的在于让学生融进到这个氛围中.不管描述着的语言有多么的精彩,但都是抽象的、苍白的,而音乐的优势就在于它形象而生动.
（二）音乐范读.名家名篇诵读在课堂中的运用,让学生边看边听,在那优美的音乐中、在那富有磁性的声音中,孩子们的情弦完全被拨动,对课文真切的美感体验油然而生.在讲《将进酒》一课时,采用了真样的方法,那铿锵有力的声音让学生完全折服、沉醉.更激起学生们诵读《将进酒》的热情.
（三）配乐朗诵.在伴奏音乐的的感染下,让学生随着音乐沉浸在文章的喜怒哀乐中.比如,给学生讲“感悟生命”的话题作文时,运用背景音乐给学生朗读了一篇关于四川地震的感人文章,读完以后,学生泪流满面,为接下来学生发言做了准备.同时学生在音乐中感受到了生命的价值和意义.在诗歌教学中运用音乐也可以提高学生朗读的兴趣,对于把握诗歌节奏和内容起到了关键的作用.
二、使用多媒体巧设问题,激发学生的求知欲望
语文教学实践表明,能否提出有启发性的问题,是决定教学效率的重要因素.传统的语文课,教师会不由自主地唱独角戏,课堂气氛往往显得沉闷,缺乏高潮,学生的思维积极性根本没调动起来.优秀的语文教师的实践表明,教师提出问题的水平越高,教学效果越好,越能培养学生的思维能力,提高语文学习的积极性.利用多媒体巧设问题能极大地调动学生阅读课文的积极性,活跃学生的思维,促进课堂教学的高潮的出现.
如教《故乡》一课,学生在预习了课文、了解了课文的背景之后,笔者用大屏幕展示一个问题：故乡产生了哪些变化?在学生边读边拟发言要点15分钟后,课堂上开始闪现学生思考的结果：故乡的面貌变化了,故乡的人也变化了（闰土和杨二嫂）.笔者以此为基准进行调控,要求学生继续深入比较闰土和杨二嫂2个人物前后的变化并思考产生变化的原因.分析完毕后追问：作者写这些变化的用意何在?这样就引出全文的主题所在：作者一方面批判革命的不彻底,一方面对光明未来满怀信心.这表明生动有趣的设疑质问,能激励学生的学习动机,使学生产生一种渴望学习的冲动,激发求知的欲望.
| 有关论文范文主题研究: | 关于语文学习的论文范本 | 大学生适用: | 专升本论文、硕士论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 90 | 写作解决问题: | 写作参考 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文题目 | 职称论文适用: | 期刊发表、职称评中级 |
| 所属大学生专业类别: | 写作参考 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
三、播放影像,场景再现,培养学生感悟能力
有句话说：在生活中学语文.这句话一点也没错.现代化的教学手段完全可以在课堂上让学生深入生活.所以在具体的教学中我经常选用一些影像资料来配合教学.比如,学习《鸿门宴》一课时,给学生播放了相关的片段,学生观看以后对课文中的场景有了把握,同时直观地感受到了剧中人物的魅力,对于理解人物性格有很大的作用.项羽的轻敌自大、刘邦的机智狡猾,学生就不难理解了.
四、利用投影,方便快捷,强化学生巩固知识
以前考试是一单元进行一次,而运用多媒体投影,我可以把传统的发考试卷的环节省了,每一课学完以后都可以进行测试,学生只要看投影,口头答题,一样能够课课强化,课课巩固,教学效果有了明显地提高,省时又省力.
五、让学生参与使用电教设备,保护和高扬学习兴趣
培养学生的创新能力和实践操作能力,是语文教学大纲明确规定的内容.让学生参与配合使用电化教学,既是培养学生创新能力和实践操作能力的途径之一,又是保护和高扬学生学习兴趣的有效手段.如在教学《春》这篇写景散文时,制作了“春草图”的投影片为示范,可以让学生以学习小组为单位,用彩色笔在纸片上根据自己的想象和感悟,分组绘制“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”,并教给学生使用投影仪的基本方法,由小组派代表当场放映“作品”,进行交流、评判.学生制作的投影片和操作使用的效果虽然没有预想的那么乐观,但课堂上&
语文学习类有关论文范文参考文献
本文来源:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050186725.html
总之,“兴趣是最好的老师”.所以,语文课堂教学中,合理运用电化教学手段,遵循学生学习心理规律,创设轻松愉悦的学习情境,形成诱因,必能激发学生的学习兴趣,产生强大的学习动力和极高的学习热情,提高其学习效率.在语文教学中,运用电化教学可以形成诱因,产生诱因,引发学生的好奇心、惊异感,创设情趣盎然、轻松和谐的情境,进而形成内驱力,使学生自觉地参与语文学习.
语文学习类有关论文范文参考文献,与电教让学生在语文课堂中更自由的翱翔相关毕业设计论文参考文献资料：