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关于自主教育论文范文,与高中英语自主教育的阅读教学相关论文查重
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摘 要：在高中英语学习中,阅读是必须掌握的技能之一,在国内外的各种考试上,阅读所占的比重非常大.虽然现在的高中英语教学对阅读的重视程度很高,学生在阅读上下的功夫也比较多,然而,阅读教学的效果仍旧不很理想,许多人依旧读不懂外文报刊杂志.因此,本文依据自主教育的原理以及高中学生的认知水平和英语学习的实际情况,来探索分析高中英语自主教育的阅读教学,以期对提升学生的英语阅读水平有所帮助.
关 键 词：高中英语自主教育阅读教学
自主教育的目的是培养学生自主独立的能力,这种能力不仅仅是指生活上,还是指能够培养学生自主学习的能力,进而促进学生终生发展.自主教育可以延伸到英语阅读教学之中,运用自主教育进行英语阅读教学,就是培养学生主动学习的意识,自己探索适合自己的学习方法,进而促进英语阅读水平的提升.[1]
一、我国当前英语阅读教学的现状
当前,高中英语阅读教学主要还是以教师讲授为主,对于学生自主学习的时间安排的比较少.主要表现在以下几个方面：
1.教学形式单一.高中英语教学主要还是教师先备好课,以此来完成英语阅读的课堂教学,而对于在阅读教学课堂上碰到的新问题,讲解的比较少,或者即便进行讲解,也缺少新颖的角度.此外,教学形式还是采用的传统的集体统一进行的方式,这样的方式虽然能够在规定时间内上完课程,但教学效果往往达不到预期的效果.
2.评价方式陈旧.当前高中英语阅读教学的评价主要是依靠标准的答题卡作为评价的主要依据,致使学生失去锻炼独立思考问题的机会.除此之外,在教学目的上,教师往往只是教会学生如何去做,而不是从旁进行引导,这就导致学生在英语阅读学习过程中丧失了自主性,久而久之,学生的英语学习兴趣就大大降低了.
二、高中英语自主教育的阅读教学方法探讨
针对当前我国高中英语阅读教学的现状,特运用自主教育的原理对阅读教学方法进行深入细致的分析.[2]
1.强化学生自主阅读意识
由于心理因素在学习中对学生的学习效率有着非常大的影响,因此,在高中英语阅读教学中,教师应该充分的抓住这一点,向学生灌输主动学习的意识,注意培养其自主学习的心理,进而提升学生英语阅读的质量和效果.在建立自主阅读心理的过程中,教师可以通过布置与生活关系比较密切的任务来进行课堂教学.将有着相同爱好的学生分成一组,然后多个小组进行比赛.这种开放的方式,使得学生的英语阅读内容不受教师的限制,学生可以根据自己的兴趣去进行阅读,这样就很容易提学生思考问题的能力.在阅读任务完成之后,就到了进行比对的环节.通过对比,可以让学生对其它组的阅读内容有一个了解,从而进一步提升学生进行英语阅读的兴趣.经过这种方式的训练,就可以让学生认清英语所具有的工具性和趣味性的本质特征,进而消除学生对英语阅读的畏惧感.另外,在进行自主阅读心理建立的过程中,教师要根据阅读的内容,向学生讲解相关的西方文化,以便学生能够在以后的阅读中遇到同类问题能够自主的解决.
2.培养英语阅读的兴趣
兴趣是最好的老师,是学生学习的最大动力.在高中英语阅读教学中,如果能够依据学生的兴趣去教学,那么就会大大提升学生英语阅读的效果,反之,则会让学生对英语阅读产生烦躁的心理.高中阶段,学生的生理和心理都有很大的独特性,还处于一个高速成长的时期.这个时候如果按照常规的英语阅读教学法进行教学的话,是不容易达到预定教学效果的.因此,要想达到预期的教学效果,就应该尊重学生的兴趣,关注学生的情感特点,使学生在英语阅读的学习中能够感受到来自于教师的人文关怀.情感往往和文化紧密相连,因此,在教学中,要向学生讲解西方文化,使其在阅读英语文献的过程中感受到英语和汉语一样,是具有十分丰富的美感的.提升英语阅读的能力,不能仅仅依靠增加学生的词汇量来实现.英语阅读能力的提升是语言和文化双重作用的结果.因此,只有尊重学生的阅读兴趣,辅之以英美文化的灌输,才能使得学生在英语阅读教学过程中保持极高的参与性.
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3.强化英语阅读的技巧
3.1增强对英美文化的理解.在高中英语阅读中,如果阅读专家改造过的文章,往往不会遇到理解上的困难,但如果阅读英文原版材料,就不是那么容易的理解内容了.主要的原因在于东西方人思
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3.2学会运用略读和寻读的技巧.在英语阅读中,合理的使用略读和寻读,是提升阅读速度,快速获取信息的重要方法.由于英美人的思维是直线式思维,写文章时,一般开头即会给出文章的论点.这一点和中文的“拐弯抹角”有着很大的不同.因此,使用寻读和略读就能够快速的锁定文章的中心论点以及各个段落的分论点,进而快速的把握文章的主要内容.这种阅读技巧比较适合当前应试教育英语阅读.[3]
结语：
综上所述,高中英语阅读在高中英语教学中有着非常重要的位置.学生阅读能力的好坏,关系着学生在英语测试中能否取得良好的成绩.在英语阅读教学中,引入自主教育,就是在教给学生阅读技巧和方法之后,使得学生自主的进行学习,依靠自己的兴趣展开英语阅读,进而不断提升阅读能力和阅读效果.本文主要利用自主教育原理,对如何培养学生自主进行英语阅读进行了分析探讨：兴趣与技巧是提升英语阅读的关键.
参考文献：
[1]何树声.高中英语自主教育的阅读教学策略研究[J].教育导刊,2012（06）
[2]李艳明.高中英语自主教育的阅读教学策略分析[J].教育教学论坛,2014（12）
[3]周莹.高中英语自主教育的阅读教学策略研究[J].中学生英语（初中版）,2013（29）
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