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强幼儿社会生存能力的培养根据张凤2002年《中日学龄前儿童社会适应能力的跨文化研究》,“中国3～5岁孩子的社会适应能力要远远低于日本孩子”这不仅与家庭教育有很大的关系,也与两国幼儿园教育的环境创设、课程设计有很大的关系.
幼儿园作为幼儿启蒙教育的重要基地,我们可借鉴日本幼儿园的经验,接过家庭教育的接力棒
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三、结语
日本曾和中国一样有着悠久的历史和相似的文化传统,经过明治维新和二战后的国民教育的快速发展,日本在学前教育领域取得了世人瞩目的成绩.我们作为古老的东方大国应学习日本善于借鉴先进经验,积极开拓创新的精神,在学前教育领域积极借他山之长,为促进我国学前教育事业的发展做出不懈努力.
参考文献：
[1]张凤.中日学龄前儿童社会适应能力的跨文化研究[J].中国心理卫生杂志,2002（11）.
[2]董梅.日本学前教育对我国学前儿童社会教育的启示[J].徐州师范大学学报：教育科学版,2012（11）.
[3]王小英.努尔沙拉.从历史角度看游戏在日本幼儿园教育中的地位[J].外国教育研究,2004（10）.
[4]唐泽真弓.日本学前教育中的文化传承与变化[J].幼儿教育.教育科学,2010（11）.
作者简介：
黄冬梅（1975―）,女,汉族,副教授,教育硕士专业,主要从事专业英语教学、国际教育比较研究.
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