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关于地方课程相关论文范文参考文献,与小学维吾尔语文地方课程资源开发对课程教学的作用相关论文发表
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1.地方课程资源开发对课程教学的意义
维吾尔族主要聚居在我国新疆维吾尔自治区,新疆地域辽阔但是人口相对比较稀少,在我国属于经济落后、需要进行开发的地区.新疆是我国少数民族分布最集中的区域,这使得民族文化相对比较集中.因为历史和环境的关系因素,维吾尔族慢慢形成了现在有着鲜明特色的习俗和风情.维吾尔族在生活上和汉族存在着一定的差异,宗教信仰、语言文字、文化等各个方面都具有属于自己的民族风格.我们要将地方课程的资源开发重视起来,特别是从小学开始,这样不但可以促进地区教育向素质教育靠近并同步,也可以发扬维吾尔族优秀的民族文化.
2.地方课程的开发原则
（1）地方课程是连接国家和地方学校的通道,在对地方课程进行开发的时候必须要明确国家、地方、学校这三者之间的关系.以往的国家课程所提倡的是一视同仁,忽视了地方课程进行自主开发的能力,一切规章制度都是向政府看齐,这样做在很大程度上对地方课程的开发及建设起着约束的作用.
（2）地方课程的重点就是地方性,不同地方课程的内容也仅限于当地的学生.地方课程是根据当地实际
关于地方课程相关论文范文参考文献
（3）地方课程和国家课程中有的学科不一样,地方课程并不是一味地学习知识的理论、实际操作,地方课程的主要内容是对学生讲解本民族的历史、文化、语言等.
（4）在对地方课程进行运用的过程中,要注意学生学习的方式,要从接受式教育转变为实践式教育,学生要形成自主、创造、开放性的学习方式.
3.小学维吾尔语文地方课程资源开发对课程教学的价值取向
小学维吾尔语文地方课程的开发一定要具有民族文化、传统等相关的价值取向,了解自己民族悠久的历史并为自己是维吾尔族引以为豪.丰富的民族文化经过历史的长河逐渐渗透到了维吾尔族生活的各个角落.从古至今民族文化的沉淀,让该民族有着强大的凝聚力.所以要把增强小学维吾尔语文地方课程的针对性放到首位,把现代化的教育和传统文化有机地结合在一起.并不是所有的民族文化资源都可以和现代的课程有效地融合在一起,课程内容中的民族文化资源不但要符合教育学的相关规定,而且还要让学生能够接受和适应.所以说,要以这两个元素为目标合理的对小学维吾尔语文地方课程资源进行开发.在地方课程资源课程的开发运用中,要有针对性地去选择一些关于本民族的历史、艺术、语言等精华的部分.比如维吾尔族的传统歌曲、民族舞蹈和音乐,还有本民族的文字和优秀的作品等,还可以开展一些有着民族特色的课外活动.对本民族的优秀文化要大力弘扬,让学生从小就开始了解本民族的历史、文化,从而增强自身的民族意识,继续传承维吾尔族能歌善舞、热情好客的民族特色.
4.小学维吾尔语文地方课程资源开发所存在的问题
该文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050192669.html
①在国家为一体的课程中对于少数民族的传统教育考虑甚少,从小学开始因为考试的压力,当地教师会将内地的课程模式生搬硬套的挪过来.而对于自己民族的文化、风俗、宗教等相关内容涉及的很少；②小学维吾尔语文地方课程到现在为止都没有把自身存在的优势充分表现出来.学生对于本民族的了解还远远不够；③小学维吾尔语文地方课程的内容和学生的实际生活并没有紧密联系在一起；④因为对小学维吾尔语文地方课程的资源进行充分的挖掘,使得这些拥有着多彩的文化资源没有经过提炼就成为课程内容.
5.对小学维吾尔语文地方课程资源开发的一些建议
①小学维吾尔语文地方课程资源开发要让民族的传统文化和现代化的教育模式有效的合二为一；②小学维吾尔语文地方课程资源的开发内容必须突出本民族的特色；③建立小学维吾尔语文地方课程的资源库,便于积极有效的进行地方课程资源地开发,让该地方的课程资源充分发挥其作用；④要对小学维吾尔语文地方课程资源进行科学化地管理,可以专门建立一支对地方课程资源进行开发和研究的队伍；⑤对小学维吾尔语文地方课程资源要融入多元化的教育以及跨文化的教育,让地方学生对多元化的社会有更多的了解；⑥教师要时常对在小学维吾尔语文地方课程进行开发和研究时得到的理论进行总结.⑦教师要制定一套完整的小学维吾尔语文地方课程资源开发的素质教育评估体系.
要不断地提高教师在小学维吾尔语文地方课程的探索开发能力,不能自始至终地依赖教学教材,教师还要根据本地学生的实际情况自主地去进行归纳和筛选,这是小学维吾尔语文地方课程开发最为根本和紧迫的工作内容.
（作者单位：新疆师范大学）
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