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小学数学类有关论文范文数据库,与小学数学教学的相关论文摘要怎么写
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【摘 要】随着各学科教育改革的不断深入,作为一名小学教师,要努力做到与时俱进,不断的总结经验、教训来应对各方面进行的改革,小学生处于思维发展初期阶段,抽象思维弱,形象直观思维强,有很强的好奇心,因此,小学数学该如何教,怎么教是现阶段每个教师面临的主要问题.
【关 键 词】小学生；数学；兴趣；能力
在课堂教学中,教师多占主导地位,是组织者.高效的课堂理念是联系学生实际情况,在教学中把知识的传授与学生有意义的学习结合起来,使教学不仅具有传授知识的功能,而且更重要的是激发学生主动学习,不断开发学生的智慧与潜能,使之真正成为学习的主人.基于此认识,在教学过程中,从以下几个方面培养学生.
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一、调动学生的学习兴趣
研究表明,低年级学生的好奇心强,可塑性很大,学生自身也有实现自我发展和求知的欲望.在数学教学中,为了让他们能积极主动地思考问题,参与学习,用发散思维去解决问题,老师应多给机会和时间让学生独立思考、大胆探索,提高学生的创新思维能力.因此,在数学授课中,教师应重视直观教学和多媒体教学吸引学生的注意力,增强他们的理解能力和记忆效果,提高知识点的巩固率.
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比如：教学三角形的认识一课,首先利用多媒体出示现实生活中的许多美丽的三角形状的实物图,出示的同时还伴有悦耳的声音,吸引学生的Ė
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同时,在课堂上教师要教育学生多动手多参与,要让学生在问题面前敢想敢说,把课堂变成展示才华的阵地与交流学习的舞台,树立学生的自信心.
二、掌握好的学习方法
孩子这个时期是个充满天马行空的想象力的时期,或许不少老师强迫孩子背诵很多定理公式,但是数学其实是可以看得到摸得着的,它不只是理论触摸,更重要的数学在现实中,因此不要扼杀孩子的想象力,而让他把一切看作是一个答案.哪怕是火柴棒比出的数字、橡皮筋勒出的三角形,也许是积木摆出的图案这些都是创造力的根源.也许在小学这个时期没有太大的用处,但是应用到初中的几何和函数,这是个相当好的数学辅助基础.
学习方法来自老师的指导,来自课堂教学的影响,更重要的是来自于自己的学习总结,掌握了正确的学习方法,学生就学的主动,学得有效率.
教师要善于诱导学生在学习中形成适合自己的学习方法,使学生在学习过程中,创造出自己独特的学习方法.上课的时候一定严格要求学生认真听,跟着老师的思路走,并且要积极思考.其次是作业一定要独立认真完成,有不懂的地方和不会做的题目一定要标记出来,并且及时地请教老师或者同学,把它掌握.比如：分数应用题的一般解法：数量之间的关系如：1、求一个数是另一个数的几分之几.a÷b等于a/b.2、已知一个数,求这个数的几分之几是多少.b×a/b等于a.3、已知一个数的几分之几是多少,求这个数.a÷a/b等于b.当然,这是最基本的基础知识,对于复合的题目可进行分析解决.教师要引导学生善于总结,为创造好的学习方法打下坚实的基础.
三、培养学生的积极思维能力
在教学中,教师要培养学生的研究欲望,鼓励学生大胆质疑,敢于对所谓标准答案发表独特见解,提出异议,引导学生主动思考、探讨与讨论.可采用小组讨论、师生讨论等多种形式,这样,既面向全体,又兼顾个别,从而使不同层次的学生能适应教学,主动参与,各有所得,提高了学生的积极思维能力和学习兴趣.比如：
（一）要培养兴趣,让学生迸发思维.教师要精心设计,使每节课形象、生动,并有意创造动人情境,设置诱人悬念,激发学生思维的火花和求知的欲望,还要经常指导学生运用已学的数学知识和方法解决自己所熟悉的实际问题.
（二）要鼓励创新,让学生独立思维.鼓励学生从不同的角度去观察问题,分析问题,养成良好的思维习惯和品质；鼓励学生敢于发表不同的见解,多赞扬、多肯定,促进学生思维的广阔性发展.
（三）要分散难点,让学生乐于思维.对于较难的问题或教学内容,教师应根据学生的实际情况,适当分解,减缓坡度,分散难点,创造条件让学生乐于思维逐步解决.
四、课后练习,贴近生活
教师可以组织一些丰富多彩的课外活动,也是培养学生积极思维能力的有效途径.数学来源于生活,用于生活也就是服务于生活.教师指导学生解决身边的数学问题,以体会数学在现实生活中的应用价值.在让学生进行课外活动练习时,教师应让学生充分进入课堂.比如：针对身边情况,编造题目即兴发挥,设某健身馆计划新建一个游泳池,该游泳池的长是25m,宽12m,深1.4m.请完成下面问题.（1）游泳池占地面积多少平方米?（2）现在要在池的四周和底面都贴上边长为2分米的正方形白瓷砖,一共要用多少块?（3）如果游泳池全装满水,能装多少升水?
教师要善于设疑,充分调动学生的发散思维,就能让学生积极思维,主动探索,大胆想象,造就积极思维的能力.培养学生的创新能力是多方面的,在教学中,教师要根据学科的特点和学生的实际情况,来把握自主体验与创新能力的培养相结合,以优化课堂教学过程为根本,以自主探索为依据,让学生充分展现自我,实现自我,培养创新能力.
总而言之,数学知识和能力在个人生活和社会发展中具有举足轻重的作用.在小学阶段打好基础,注重培养学生的数学思维和能力,提高数学素养是顺应日新月异的科学技术和迅速发展的社会生产实践的客观要求.因此,继续探讨小学数学教学方法,研究如何能更好地发展学生的数学思维,增强学生的数学能力具有深远意义.
参考文献：
[1]秀芳.小学英语教学探讨.课程学习上旬.2014.（2）.
[2]吴雪峰.小学数学教学方法探讨.科技信息.2011（20）.
[3]刘亚兰.谈小学教学中的分层教学[J].湖南教育（教育综合）.2006（10）.
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