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平、办出特色,真正成为老挝高等教育的重要组成部分.老挝苏州大学常务副校长闻曙明介绍说,老挝苏州大学新校区将于2014年完成建设,同时学校也将逐年申办新专业.预计经过10年至20年建设,学校将发展成为在校生规模5000余名,具有本科生、研究生学历教育,拥有汉语培训及其他技能培训体系,开设具有与老挝经济、社会发展相适应的专业,建设有临床医院,在老挝国内及东南亚处于领先水平的一流综合性大学.
苏州大学早在2007年就已经和老挝展开教育合作.在这样的背景下,苏州大学打算在该国首都万象筹建老挝苏州大学.2009年,苏州大学获得老挝政府批准独立举办本科和研究生教育,成为取得该项许可的第一家外国教育机构.2012年,这一项目获得老挝教育部批准后,开始招生.
据了解,老挝苏州大学占地面积约为300亩,总投资2500万美元,办学资金主要由苏大筹措,经过努力,与苏州一家企业共建.现阶段大学的师资由苏州大学派出,目前已经派去10余位老师,将来逐步实现老挝本土化.目前该校正式获得老挝教育部关于国际经济与贸易、国际金融两个本科专业和汉语言培训办学许可.到2015年,将开设法律、管理、旅游、计算机等专业.2020年,还将陆续开设机械设备、通讯电子、轨道交通、医学类专业.学生毕业后,还可能获得“双文凭”.一个是苏州大学的文凭,另一个是老挝的文凭,学生在校期间还可获得奖学金.
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闻曙明介绍说,老挝苏州大学配备的教师必须符合四条标准：首先,要有出国教学或留学背景；其次,能够用流利的全英文教学；再次,具有博士或副教授以上职称；最后,如果是教汉语的老师,必须来自于文学院,必须有专业背景,而且必须具备硕士及以上学历.“老挝有5所公立大学,最高全日制学历教育为本科.现有的5所公立大学仅能招收约10%的高中毕业生入学.”“我们的到来正好解决了一部分老挝的就学压力.”
而选派什么样的管理人员去老挝,似乎没有明确的标准,“但其实在老挝苏州大学工作的管理人员也是有一套选拔逻辑的.”闻曙明解释,首先素质要好,有奉献精神和吃苦耐劳的意志,基本上都是优秀的党员；其次能力要强,基本上要是多面手,能文能武；再次,他们大多具有海外教育或管理背景,并需要有民办学院的工作经历,这样才能精通民办教育的规律；最后,具有语言天赋和良好的人际沟通能力.
“学校受不受欢迎,从生源上大概能看出来.”闻曙明介绍,为满足老挝人学习汉语的浓厚兴趣,并为老挝苏州大学的本科招生储备生源,老挝苏大2012年开设了个暑期汉语强化班,并从中国苏州大学海外教育学院派出了一流的汉语培训师资.
“我记得,那时培训班开班广告刚刚发布,咨询、报名的人就特别多.”闻曙明回忆,“首期汉语言培训班2012年7月9日开班当日,有学员人数近40人,之后又不断有人中间报名、试听,他们来自社会各个阶层,有政府部门工作人员、学校教师、自由职业者以及大中小学学生等.而老挝人口只有650万.”闻曙明说,“这种背景下,有这样的报名结果,多少能够说明老挝苏州大学在当地已经备受瞩目,等到新校区建成,我们的招生能力应该会满足更多学生上学的需求.”
2013年1月9日,应本科班学生要求,老挝苏州大学部分师生举行了一场别具特色的中国文化体验活动――包饺子,以迎接2013年新年到来.“一开始,学生们看到一个个饺子出来都觉得很了不起,然后就自己学着和面、剁饺子馅、擀饺子皮、包饺子,当然包出来不是那么好看,但气氛可是非常好啊,明显感受到了当地学生的热情.”闻曙明说,“吃完了,学生们把剩下的饺子分一分打包拿回家了,说是给父母尝尝自己的手艺.”通过这些中国文化的交流,学生们对中国和中国教师的好感度直线上升.闻曙明说,根据学生打分的考核信息,上汉语课的中国老师最受青睐,尤其是上课方式比较生动、活泼的,老师亲和力强的.“汉语老师们会经常收到学生从家里带来的食物,比如粽子、糕点等.与本土老师相比,学生们认为中国老师上课更认真、负责.”
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